制定一份教案可以帮助教师更有条理地进行教学活动，不管写什么类型的教案，老师们都应注重将教学目标具体化、操作化，以下是美篇六六网小编精心为您推荐的树妈妈教案参考6篇，供大家参考。
树妈妈教案篇1
创作意图：
三八妇女节快到了，为了让幼儿了解三八妇女节的由来，激发幼儿对妈妈、老师阿姨们的热爱、和尊敬，教育幼儿会用自己的方式来表达自己对他人的感谢和关心。
一、 活动目标
让幼儿知道3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。
了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，激发幼儿热爱和尊敬她们的情感，
通过制作小红花，培养幼儿动手能力和创作能力。
二、 活动准备
红色皱纹纸、双面胶，绿色的卡叶子、歌曲《我的好妈妈》光盘。
三、 活动过程
1.创设情景
教师：“小朋友，今天老师特别高兴， 你们知道今天是什么日子吗?”
(幼儿：今天是3月8日，是老师、妈妈、阿姨的节日。)
如果幼儿回答不出来，可以告诉他们，并简要介绍“三八妇女节”的由来.
2.情景表演
今天是老师、妈妈、阿姨的节日，我们一起做几朵小红花给老师、阿姨戴上，祝老师、阿姨节日快乐，好不好?(老师示范小红花的做法)
3.介绍“我的好妈妈”。
妈妈非常爱你们，你们也要爱妈妈。请几名表达能力强的幼儿，介绍自己的妈妈，例如妈妈叫什么名字?干什么工作?每天在家干什么家务?妈妈辛苦不辛苦等。
教师：妈妈为我们做了这么多事情，我们是不是应该好好谢谢妈妈?我们给妈妈做一朵小红花好不好?
听歌曲《我的好妈妈》，制作小红花。
将准备好的皱纹纸、绿色叶子、双面胶，发给幼儿，教师指导幼儿动手制作漂亮的小红花。
四 活动延伸
妈妈每天上班工作，还要照顾我们的生活，所以很辛苦。我们应该关心妈妈，向妈妈表达自己的爱意。放学后将自己制作的小红花送给妈妈，并祝“妈妈节日快了”。
树妈妈教案篇2
学习目标
1、能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。
2、朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。
3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”
教学过程
一、激发兴趣，揭示课题
1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?
板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾
2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?
媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦
3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音
学生自由回答
出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题
认识“爱”字，用“爱”学说话
二、朗读课文，学习生字
1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：
(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音
(2)读通课文，做到不加字，不漏字
(3)想一想，这是一只怎样的`小乌鸦?
2.检查自学
(1)拼读生字，正音
(2)指名分节读课文
(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦?
出示：懂事可爱学习生字：事
3.学习第三节
喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。
(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记
(2)指导朗读第三节
4.学习课文1，2节
(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论
(2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍
(3)师生合作读男女生对读
(4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想?
出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。
小组讨论交流
5.小乌鸦是怎么做的呢?
出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
指导朗读指名读分男女生读
6.小结，再读第三节
(1)小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节
(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说?
三、熟读成诵
1.正确流利有感情的朗读课文
2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3.跟着录音唱
4.试背课文
四、巩固识字
(1)游戏“青蛙捉害虫”
(2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。
爷爷年纪大了，记性不如从前了。
出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。”
树妈妈教案篇3
第二课时
一、教学目标
（一）学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
（二）结合语句，理解词义。
（三）认清字形，正确书写。
二、教学重点、难点
认清“塘、迎、龟、裳、鼓”的字形。
三、教学过程
（一）复习。
1．部首。
?羊、扌、辶、石、支。
2．熟字。
火、柳、电、党、王、白、豆。
（二）学习生字。
1．自学生字。
（1）出示学法：
①借助拼音读准生字的音。
②根据汉字的特点分析字形。
③看看生字在课文什么词中？想想词的意思。
④组词。
（2）自学生字。
2．检查自学情况。
（1）指3组看拼音读生字。
（2）指3组不看拼音读生字。
（3）指名打乱次序读。
（4）分析字形，老师重点指导。
塘：共13笔，第8笔的横右边要出头，第10笔的竖要上下出头。
迎：半包围结构，里边的“ ”不要多写一撇。与“柳”字的'右半边不同。
龟：共7笔，下半部不要写成“电”。
裳：共 14笔，下部是“衣”。
鼓：右边是“支”，不要写成“攵”。
（5）说词义。
池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
捕食：捉取食物。
碧绿：青绿色。
（三）巩固生字。
1．把下面的字换一部分，变成本课生字。
糖（ ） 伙（ ） 堂（ ）
2．给加粗的字选择正确的读音，在下面画“√”。
欢迎（y0ng y6ng） 衣裳（sh1ng shang）
捕捉（b( p(） 一群（qu6n q*n）
（四）指导书写。
（五）布置作业。
写生字、读课文。
树妈妈教案篇4
活动目标：
1、能在图片的辅助下，将画面的内容尝试完整地说一说。
2、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈的话。
3、能大声的回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。
活动准备：
1、相关的相关视频。
2、用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。
3、幼儿手工活动中用于粘贴的大红花。
4、《幼儿画册》（第一册p6）
活动过程：
一、导入：介绍妇女节的相关知识。
1、师与宝宝们一起演唱《世上只有妈妈好》（采用音乐导入）
2、师：宝宝，你们有属于自己的六一儿童节，三月份还有一个节日是属于女人的特殊节日哦，那就是三月八号国际妇女节，这是所有女人的节日哦，当然也包括你们的妈妈。（播放ppt1）
小结：三月八号是国际妇女节，也是妈妈的节日哦。
二、具体过程
1、引起幼儿看图片的兴趣。
师：现在张大你的小眼睛，请宝宝看一些图片，看看里面有谁？她在干什么？看看谁能记住，记得越多越好。
2、观看图片，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。
视频内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。傍晚，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书，玩玩具，妈妈淘米、择菜、烧饭，饭后洗碗、打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。妈妈已经很累了，还要给宝宝织毛衣。
老师根据视频内容提问：
（1）师：早晨妈妈是怎样关心宝宝的？（先让宝宝们自由地讨论，请个别幼儿尝试将刚才看到的内容说一说）
师小结：（播放ppt2）早晨，妈妈一大早就气喘，要先那牛奶、买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，最后送宝宝上幼儿园。（师总结后，让全部宝宝在老师关联词先、然后、最后的提示下，尝试说一说妈妈早晨需要做事的三个步骤）
（2）师：下班回来后还要做些什么事情？（这次以小组的形式讨论，每组请一个宝宝说一说。）
师小结：（播放ppt3）下班后，妈妈先要把宝宝接回家，然后淘米、摘菜、烧饭，最后要洗完、打扫卫生。（师用关联词让宝宝记忆）
（3）师：晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？做了哪些事情？
师小结：（播放ppt4）晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，然后哄宝宝睡觉，最后还要给宝宝织毛衣。（师用关联词让宝宝记忆）
小结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩子做许多事情，妈妈真辛苦。
3、谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的`。
师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢？（播放ppt5）（请各位宝宝自己说说妈妈对你的爱）
小结：看来每位宝宝都能感受到妈妈对我们的爱，这种爱是无微不至的。
4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。
（1）师：我们有那么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢？
（鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激。说一句感谢的话，唱一首妈妈的歌，为妈妈做一些力所能及的事，如：帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听，愿意做妈妈的好孩子，听妈妈的话等）（播放ppt6）
（2）结束活动：做一对大红花送给自己的妈妈，并对妈妈说：“您辛苦了！”。
延伸活动：
引导幼儿在家中注意观察妈妈每天都做了些什么，是怎样关心自己的。激发幼儿对妈妈的爱，愿意听妈妈的话
树妈妈教案篇5
【设计意图】
大班的幼儿活泼好动，喜欢户外运动，在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，结合幼儿活泼好动的特点，进行了户外活动游戏创编，意在培养孩子在活动中的合作意识，锻炼孩子的合作能力，使孩子在游戏活动中体验游戏的快乐。
活动目标：
1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：
故事录音、ppt、图片等。
小班语言教案《小蝌蚪找妈妈》
活动过程：
1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问
（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？
（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？
3.教师边演示ppt边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：
（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？
（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的'？
（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？
（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？
小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？
4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
树妈妈教案篇6
综合课
1、会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
学会生字、指导写字
观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
小组合作
课件 生字卡片
三课时
第一课时
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。
（板书课题）
二、初识图意。
1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）
2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问： 大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）
4、小结：
请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）
三、借助拼音，初读课文。
１、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？
２、纠正读音（群、捕、迎、裳等）
３、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）
四、学习第一自然段。
１、学习第一自然段，看第一幅图。
提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。
提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。
指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）
２、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。
３、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、课堂作业：
完成课后作业第二题（1）小题
第二课时
一、图文对照，学习第二段。
1、看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？
2、读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。
3、再读（指名个别读）
4、看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去”意思。
述：因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。
述：正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己——小蝌蚪。
5、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？
6、指导朗读第二自然段。（“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）
二、看图，学习第三、四、五自然段。
1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？
生读第三自然段。
2、学生回答，师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。）
4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生划出文中语句并读一读）
5、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。
6、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思考：
小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书）
小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么认出来的？
（生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的'“四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。）
7、你从第四段中知道了什么？先读再说。（自由读后再指导学生说出段意）
“小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）
8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？（是人类的好朋友）我们们应该怎样对等青蛙呢？（生：我们要保护好我们的好朋友——青蛙）
三、巩固练习。
1、有感情地分角色朗读全文。
2、完成课后第一道题。
3、完成课后第三道题。
第三课时
一、复习：
1、分角色看图朗读课文。
2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
（大脑袋、长尾巴——长出两条后
腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳）
3、指导完成课后第二题。
二、指导有感情地分组朗读课文。
三、识记生字，分析字形，指导书写。
1、观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。
2、指导学习生字。
3、难写、易错字形分析：
塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖上下都要出头，左边是“ ”。
迎：半包围结构，里面的“ ”不要多写一撇。书空。
龟：共7笔，上边是“ ”，下边是“ ”不是“电”。书空。
裳：共14画，下边是“衣”。
鼓：右边是“支”不是“ ”也不是“ ”，本课是“凸起”的意思。
4、运用测试及书写。（师巡视指导并及时对学生进行表扬）
四、总结课堂。
板书设计:
34、小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 问鲤鱼阿姨 错把乌龟当妈妈 找到妈妈（青蛙）
大大的脑袋
黑灰色的身子 长出后腿 长出前腿 尾巴不见了（变成了青蛙）
长长的尾巴
教后记：[ 内 容 结 束 ]
树妈妈教案参考6篇相关文章：
