2、有意观察。——教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。——鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。——苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的`单眼。——鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。——老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。——猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）——变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。——师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？

3、比较分析。——师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）

三、画眼睛。——请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。——分享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。活动应变教师寻找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观察。区角活动语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。活动延伸教师带领幼儿观察幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。环境创设墙展示区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观察。家园同步家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观察一下动物的眼睛，说说其特点。

中班关于电的科学教案篇2

活动目标：

1、在实验操作中发现叶子含有叶绿素，体验叶绿素带来的神奇感受。

2、初步学习用记录卡记录自己的猜测和探索结果。

3、喜欢参与操作活动，乐意与同伴交流操作结果。

活动重点：在实验操作中发现叶子含有叶绿素

活动难点：初步学习用记录卡进行简单记录

活动准备：

纸巾人手两张，落叶、新鲜树叶各一张；幼儿操作贴纸2张，教师大的统计表格一张；

幼儿实验操作画纸人手一张，教师示范画一张，绿色树叶若干。

活动过程：

一、玩一玩，感知树叶的不同

1、引导幼儿运用摸一摸、闻一闻、看一看、比一比发现两片树叶的不同，观察比较时引导幼儿间互相交流

2、交流观察结果，重点引导幼儿说一说是用什么方法观察到的。然后小结。

二、做一做：“树叶和纸巾”的'游戏

1、激发幼儿探索的兴趣：黄、绿叶子要和纸巾做游戏，你们看他们是怎么玩的？（教师示范）请你猜一猜，白白的纸巾它能染上黄色和绿色吗？

2、通过大胆的猜想，出示相应的记录表；请幼儿猜测后记录

3、幼儿操作活动：先实验操作在投票记录实验结果

4、对比猜测和试验后的操作结果

小结：绿色叶子里面含有很多的水分，刚才在纸上留下的绿绿的颜色就是绿叶得知他就是叶子里面的叶绿素，树叶如果没有了叶绿素就不能吸收水分，树叶就会离开树妈妈。

三、画一画：叶绿素绘画

1、示范绘画，引发好奇心

2、幼儿绘画操作，感受也绿茶酥带来的神奇的体验

3、组织交流、讨论：你找到了什么，是谁帮你找到的？（叶绿素）

四、延伸活动：找一找植物的色彩并小结。

活动反思：

幼儿要在做中学、玩中学，今天的活动我遵循了这一理念，让孩子在动手操作中进行科学探究活动，，引导孩子在实验操作中发现叶子含有叶绿素的秘密，通过与白纸的游戏、白纸上找秘密的游戏，让幼儿体验了叶绿素带来的神奇感受，并通过与同伴的操作交流，培养了幼儿的探究精神。孩子非常好奇，激起来探究的热情，同时在才猜测和检验中学会了记录的基本方法有积极活跃，注意力非常集中。虽然活动中有了一个小小的插曲但因为老师准备的充分，解决了难题，使孩子有更多的书也选择探究，活动非常成功。

中班关于电的科学教案篇3

活动思路：

中班孩子动手能力明显增强了许多，他们对于事物的好奇心强了，喜欢追根问底，喜欢动手去试一试。《纲要》中将"能运用各种感官，动手动脑，探究问题""能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果"作为领域目标，我们要做的就是创设宽松的环境，让每个孩子都有机会参与尝试。而《点点和小黑》的故事给孩子们提供了良好的探索氛围，我们班的孩子极富爱心，在这样的情境下他们很乐意去尝试把生活中常见物品变长进而营救动物朋友。因为受年龄限制，他们可能不太会表达自己的探索过程，这需要教师的引导与鼓励。在活动中通过问题与办法数量多少的`比较，加重了对孩子的情感，帮助他们初步树立积极的人生态度。

活动目标：

1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。

2、能完整地表达自己的想法和做法。

3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐，能积极参与活动。

活动准备：

1、黑板上贴一棵大树。

2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。

3、两只小蚂蚁，问号。

活动过程：

1、故事导入师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。

（1）教师讲述故事开头，理解词语树梢

（2）思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景？

2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。

（1）继续讲述故事创设情境，提出第二个问题：点点一小心掉了下去，危急时刻身边的材料就可能帮到朋友，你们能把这些生活中常见的物品变长吗？

（2）探索变长的方法，引导孩子说出变长的方法。

（3）集体分享变长的方法。

师：你用了什么方法变长的？

教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。

（4）出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？

总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。

3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。

（1）师：你用什么方法把纸条变长了？

（2）如果只有一张报纸你能把它变长吗？

中班关于电的科学教案篇4

活动目标

1、知道几种常见的农场小动物的主要特征，了解他们的自我保护方法。

2、在看看、说说、做做中做一个善于观察的捉虫小能手。

3、乐意参与活动，体验保护农场带来的乐趣。

活动准备

1、农场背景图一幅。

2、小动物图片：蜗牛、蚱蜢、小青虫、球虫若干。

3、农场ppt。

活动过程

一、激趣——观看ppt

1、出示第一张ppt（农场图片一幅），请幼儿找找里面的小动物。

二、了解动物保护色

1、点击放大再让幼儿观察，发现藏身着的小动物。

2、说说为什么刚才大家都没发现这些小动物。

小结：刚才看不见这些小动物是因为他们的颜色跟周围的环境很像，让人一下子很难发现，这是小动物保护自己不被其他动物或人伤害的一种方式，这种方式叫作动物保护色。

三、发现这些动物对蔬菜的`危害

1、幼儿观察并说说有小动物在附近的蔬菜有什么特别之处。（发现菜叶上的小洞洞）

2、蔬菜长了这些洞洞是好是坏？

3、小结：原来刚才我们看到的这些有保护色的小动物，都是些破坏农作物的小害虫，让我们卷起袖子来帮助小农场除害虫吧！

四、火眼晶晶除害虫

1、出示农场图片。

2、讲规则：每个小朋友在不伤害农作物的前提下，火眼晶晶抓出一个小害虫。

3、如果没抓完，可在请一些幼儿去抓。

五、结束部分

这里的害虫已经被我们统统消灭了，那让我们手拉着手到外面去帮助更多的农场除害吧！

中班关于电的科学教案篇5

粘杯子的气球

【活动目标】

1、了解杯子被气球“抬”起来是因为气球与杯子壁之间有摩擦力。

2、探索加了水之后的杯子是否能被气球“抬”起来呢?体会摩擦力大小的变化。

3、了解简单的气压现象。

【活动准备】

材料：杯子(塑料杯)、气球、打气筒、刻度贴。

其他：水、抹布。

【重点】

了解物体与物体之间的摩擦力。

【难点】

用打气筒吹气球或者用嘴巴吹气球。

【活动过程】

过程一：导入

教师可以跟幼儿一起进行讨论拿起杯子的多种方法，随后出示气球，气球是我们平时用来玩的，我们可以不用手而用气球把杯子抬起来吗?

过程二：观察气球在杯子里慢慢膨胀后，会有什么现象?

把气球放入杯子中，利用打气筒或者用嘴巴把气球慢慢吹起来，然后用手捏住并拿起气球，会发现杯子和气球紧紧的`“粘”住了，这是为什么呢?有的小朋友会想到是因为气球太大了，把杯子撑住了。我们试着把杯子拽下来，会需要用到一定的力气，原来气球和杯子“粘”在一起是因为它们之间有一定的摩擦力，而且由于杯子比较轻，所以很轻松的就把杯子“抬”起来了。而且随着气球慢慢的膨胀，杯子里的空气被挤出去，这时杯子里的气压小了，气球就被“吸”进去了。

过程三：试着往杯子里加水，气球还能把杯子抬起来吗?

先把刻度贴粘在杯子的外面，根据刻度贴上的格子往杯子里倒入相应量的水，从第一个刻度到最后一个刻度，我们发现杯子的重量在逐渐增加，而水面与杯子边缘之间的距离越来越小，所以放入前三个刻度的水时，气球还可以“抬”起杯子，而随着杯子的重量越来越重，水面与杯子边缘之间的距离越来越小时，气球与杯子壁之间的摩擦力也越来越小了，气球就“抬”不起来杯子了。

过程四：除了用气球，我们用嘴巴试一试，也可以把杯子“抬”起来。

用嘴吸一吸杯子里的空气，杯子也可以“粘”在我们的嘴巴上了，因为我们把杯子里的一部分空气吸走，杯子里的气压变小，所以杯子就“粘”在了嘴巴上，这个和吸盘的原理是一样的。

【活动拓展】

用气球在光滑的物体表面上和粗糙的物体表面上分别进行摩擦，感受哪两个物体之间的摩擦力大。

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