一份强调批判性思维的教案能够促使学生独立思考，增强判断力和分析能力，一份鼓励创造力的教案能够激发学生的想象力，培养他们的创新精神，下面是美篇六六网小编为您分享的大飞机小飞机教案6篇，感谢您的参阅。
大飞机小飞机教案篇1
活动目标：
1、了解水和人类生活的关系。
2、能积极设想保护水资源的方法。
3、愿意参与保护水资源的行动。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
ppt课件、三种声音（自来水、河流、下雨）。
活动重难点：
1、了解水和人类生活的关系。
2、能积极设想保护水资源的方法。
活动过程：
一、听声音导入，激发幼儿兴趣。
师：听，这是谁发出的声音？（出示ppt）老师准备了三种不同的水声，你们能听出它是来自哪里的吗？除了这些地方你还在哪里见过水？
二、利用幼儿已有经验，感知水与人们生活的关系。
1、师：水对我们人类有什么用途？除了人类还有谁需要水？水的用途很多很多，除了我们刚才说的以外，你还知道哪里要用水呢？
2、师：我们的生活中每时每刻都离不开水。假如世界上没有水会怎么样？
教师小结：水是生命之源，植物、动物和人类都离不开水！
三、通过观看ppt图片，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况。
师：我国是世界上贫水国家之一，中国60505个城市中现在有近400个城市缺水，其中约200个城市严重缺水。
师：缺水到什么程度？我们看几张图片，你们就知道了。（观看ppt图片）
师：你们从图片上都看到了什么？
师：是啊，没有了水，动物植物还有人类都活不成。水对我们来说真是太宝贵了，我们要节约用水。
师：我们的水资源这么宝贵，但是仍有一些人破坏水资源，我们一起来看看都有哪些影响了水资源。（播放水污染图片）
师：小朋友，你都看到那些情景？大家把自己看到的来说一说。
四、激发幼儿积极设想保护水资源的方法
师：水资源这么缺乏，我们怎么来节约用水呢？有什么好方法！老师找来节约用水的ppt，请小朋友观看。（出示节水方法图片）
师：请小朋友说一说，你都记住那些节约用水的好方法。
师：除了我们刚才看到的这些，你还有新的节约用水的办法？（在幼儿园、在家里）
教师小结：
师：我们在幼儿园、在家里怎样做？
生：用淘米的水——洗菜——浇花
生：用洗脸的水——拖地——冲厕??
生：洗衣服——拖地
（在幼儿园，我们怎样才能做到节约用水，利用儿歌的形式，既简单又好记。幼儿乐于接受。在家里，还可以一水多用。活动到此，哪些地方需要节约用水，怎样节约用水，幼儿已经知道的清清楚楚。）
活动延伸：
自由结组，积极参加宣传保护水资源的行动。
师：每年的3月22日是世界水日，（出示节水标志）呼吁全球的都要节约用水，我国是世界上贫水国家之一，你愿意参加节约用水的行列？小朋友们知道这么多节约用水的小窍门，我们一起做个节约用水的小小宣传员，让更多的人知道知道这些小窍门，让更多的人和我们一起加入到节约用水的行列吧。
（让幼儿知道不仅自己要节约用水，还要做个小小宣传员，带动自己身边的人也要加入节约用水的行列。）
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大飞机小飞机教案篇2
（第一课时）
教学目标
1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。
2、学会质疑问难，阅读资料。
教学过程
一、初读课文，初步感知
1、出示航天飞机的图片。
2、今天课文中介绍的可不是我们平时见过的普通飞机，而是航天飞机。板书课题。
3、质疑：你想知道些什么呢？
二、初读课文，自学生字新词。
自学课文：先借助拼音读准生字字音，再自由朗读课文，画出生字组成的词语，想想它们在句中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方，标好记号并多读几遍。
1、用“？”画出自己难以读准的字，难以理解的词。
2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。
3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。）
三、检查自学情况
指名分节朗读课文。对朗读有困难的段落要请多人反复朗读，如第二、三自然段，并相机正音。
四、理清层次
1、自读课文。文章写了哪两种飞行器？主要写谁？
2、说说每一自然段写了什么？
（1）普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。
（2）航天飞机外形大、速度快。
（3）航天飞机飞得又高又快，在航天事业中的作用很大。
（4）普通飞机认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也代替不了谁。
五、指导书写
“智”“臂”上下结构，上部写得扁一些。
“慧”上中下结构，各部分写的紧凑些。
“竟”与“竞”比较，记忆字形。
六、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
教学反思
19、航天飞机（第二课时）
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，抓住关键词句理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
教学过程
一、导入
有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你到北京。板书：飞机
二、精读感悟课文
（一）第一自然段
1、这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。师范读第一自然段。
出示：一架飞机在天空自由自在地飞着，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
（1）请小朋友们学着老师的样子读读，想想飞机在得意什么呢？你从哪儿体会到的？
生：飞机觉得自己很了不起，本领很大，从“一会儿……一会儿……一会儿……”看出。
生：飞机觉得自己飞得很高、很快。
评：你真是个会读书的孩子。
（2）假如你就是这架得意的飞机，你此时心理在想什么？
生：我最厉害了，谁也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技艺高超，简直是飞机家族中的老大了。
评：这架飞机真是太得意了，把其它飞机都不放在眼里了！
（3）谁来当一回这架得意的飞机？指名读。
评：老师发现你读得很用心，能再得意些吗，用你的小脸袋把表情作出来。
评：这真是一架自以为是、非常得意的飞机！大家学着他的样子一起来当一回得意的飞机吧！
⑷齐读。
（二）、学习第二自然段
过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起，只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
1、指名读，其余同学边听边把描写“庞然大物”样子的句子用直线划下来。
2、这庞然大物是什么样子的？谁来介绍一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
1、简介：小朋友们看，他长约五六十米，高近二十米，重达近百吨，真是个庞然大物。卡片出示庞然大物，谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？指名读，齐读。
评：外形真大啊，是巨无霸。
2、这个庞然大物飞得怎么样？你从哪儿看出？卡片出示无影无踪，转眼间连影子都看不见了，可真快啊！指导朗读。
评：真快呀，像一阵风。
评：像闪电一样，真是飞毛腿。
请小朋友们把这两个词送入文中，把航天飞机的“大”和“快”表现出来。
过渡：飞机想：这是什么呀？怎么飞得这样快呢？让我们一起跟着普通飞机找到智慧老人问个——究竟。
（三）、学习第三自然段
1、这个庞然大物是谁呢，老师迫不及待地想知道答案了，请小朋友速读第三自然段为老师揭开谜底好吗？学生汇报，板书：航天
2、揭题：今天这节课我们就要和航天飞机来一次亲密接触，去全面地了解它，来亲切地呼唤他一声吧！齐读课题。
3、那普通飞机和航天飞机有什么不同吗？请同学们仔细读读第三自然段，然后完成老师的表格。
4、谁来汇报一下你们小组的发现呢？指名汇报。
5、小结：通过比较，我们发现航天飞机比普通飞机飞得——更高，速度——更快，本领——更大。谁能作智慧老人告诉普通飞机他们之间的差距在哪儿？
（1）出示句子：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。
指导朗读。
评：老师感受到这架飞机有三十万米高了，能再高些吗？有四十万米了，谢谢你带老师去做了一次太空旅行。
（2）过渡：普通飞机可不服气了，它想：飞得高有什么了不起，我们来进行一次比赛，从东海之滨到帕米尔高原，看谁是飞行冠军。到底是谁快呢？（先出示地图）
出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
a指名读。
b简介：四个多小时相当于小朋友们早上7点到校上课到11点下课这一段时间，而七分钟呢？平时我们下课有十分钟，七分钟比下课时间要短。
c很明显，航天飞机是飞行冠军了，让我们一起来夸夸它吧！齐读。
（3）所以智慧老人对普通飞机说：“他比你飞得更高更快……”引读。
（4）过渡：航天飞机还有一项特殊的本领呢？
出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
a让我们去领略一下航天飞机这特殊的本领吧！让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧！
b师读第一句，生读第二、三句，老师为什么这样读？讲解：这一句是总起句，这样的写法叫先总后分。
c现在请同学们齐读第一句，女生读第二句，男生读第三句，一起去感受一下航天飞机这特殊的本领。
4、谁来当一回航天飞机来夸夸自己！用上总分结构。
我飞得可高了！
我飞得可快了！
我的本领可大了！
5、齐读第五自然段，让我们学着智慧老人的样子一起来介绍一下航天飞机。
（四）学习第四自然段
过渡：同学们，智慧老人帮飞机解决了疑惑，飞机的`心情又有变化了？出示第四自然段。
1、先自由读读，飞机的心情怎样？他此时此刻，心里在想什么？
生：原来“人外有人，天外有天。”
生：我真不如航天飞机呀！
2、智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。
评：真是一位亲切和蔼的老人。对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，让我们也来亲切地安慰一下飞机。齐读。
三、总结全文，拓展延伸
1、这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊！他解决了普通飞机心中的疑惑，让普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己，从中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。
3、这节课，老师看同学们学得这么认真，相信大家一定受益匪浅。同学们，未来属于你们，希望你们为着理想努力，为我国的航天事业贡献你们的一份力量。
四、布置作业
1、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。
2、查阅资料了解更多有关航天飞机的知识。
五、板书
19航天飞机
飞得高
速度快
作用大
教学反思
练习6（第一课时）
教学目标备注
1、辨析多音字，认识到同一个字在不同的语境中用法不同，读音也往往会发生变化，从而感受到语言文字的丰富多彩。
2、积累词语和古诗。
3、了解部分左右结构的字要写得左高右低才写得稳。
教学过程
一、教学第一题：学用字词句
（一）了解多音字的特点
1、出示第107面第一题的四个词语，谁能读准。
2、查字典，验证自己读得对不对，并大体了解这个字的词语中的意思。
省：xǐng有思考、检查的意思。
落：là丢失
间：jiàn空隙、隔阂。
参差：cēncī长短高低，大小不一致。
3、小结：同一个字在不同的语境中用法不一样，读音也往往会发生变化。
（二）多音字组词
找出句中两个多音字，能给另外的读音组个词语吗？
（三）读准多音字
1、试读，读准字音。
2、指读纠正。
3、给多音字注音。
二、教学第三题：读读背背
（一）熟记成语
1、准成语字音。
2、说说这八个成语的结构有什么相似处。（都是“～风～雨”式的，读起来节奏鲜明，较上口。）
3、理解成语的意思。可联系事例来说，可造句来理解，可说说字面的意思。
4、熟记背诵。
（二）背诵古诗
1、读准读顺古诗。
2、观察插图，读读诗句，你读懂了哪个字或哪句诗？
“咬定”比喻根扎得结实，像咬着不松口一样；“磨”指折磨；“艰劲”指坚定强劲；“尔”指那。前两句写竹子扎根破岩中，基础牢固。后两句写任凭各方面的风刮猛，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。
3、你觉得竹石身上有一种怎样的品格让你佩服？（立场坚定不动摇，形容革命者在斗争中立场坚定，受到敌人打击不动摇的品格。）
4、介绍作者：郑燮，郑板桥，“扬州八怪”之一，清代著名画家、文学家，适当介绍他的故事。
5、有感情地朗读，自然成诵。
三、教学第二题：写好钢笔字
（一）观察字形，读懂“我的发现”。
（二）结合例字，说说为什么要做到“左高右低”字才站得稳？（进行结构大小的比较：这三个字左右部分大小，应写在竖中线的两边，有左高右低的特点。）
（三）描红临摹，笔笔入目，看准每个字在田字格里的位置。
（四）评价反馈。
四、布置作业
教学反思
练习6（第二课时）
教学目标备注
1、通过制作和介绍自己的小制作，培养学生表达能力，锻炼学生的动手能力。
2、掌握笔画“折“的运笔方法和例字的写法。
教学过程
一、课前准备一教学第四题：口语交际
件小制作。
（一）小制作展示
1、展览各自的作品，说说哪一件作品最有意思？或你最喜欢的？
2、小结：同学们利用身边的材料，有的还是废弃材料，制成各种各样的作品，真是了不起！
（二）介绍作品
1、好多作品引起了大家的兴趣，所以我们该向大家来介绍一下。该怎样来介绍呢？（制作材料、制作过程、特点及制作的设想，顺序无论先后，只要介绍得有条理，让大家听得明白就行。）
2、小组内介绍，其他同学可以提问。
3、班级“产品”推销会，评选最佳作品和最佳推销员。
最佳作品评选条件：富有创意，制作精致，
最佳推销员评选条件：口齿清楚，条理清楚，语言精彩，神态大方
二、教学第五题：学写毛笔字
（一）揭题：学习“折”的运笔方法。
（二）观察两个“折”的不同：第一个“横折”为横竖连写的复合笔画。第二个“竖折”为竖折连写的复合笔画。
（三）教师边讲解要点边示范两个点的写法。
（四）观察例字的写法，写折锋时要缓行，节节有力。
三、布置作业
大飞机小飞机教案篇3
一、教学目标：
1、进一步巩固同音字“竟、竞”，利用课文语境理解“庞然大物”、“无影无踪”的意思。
2、通过“读—一议——读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的`比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。
3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。
二、教学重难点：
1、了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。
2、为航天飞机写一段自我介绍。
三、教学准备：课件
四、教学过程：
前置性作业：搜集航天飞机的资料。
（一）复习导入。
1、选字填空，再选择合适的词填入句子中。
竟 竞
究（ ） （ ）赛 （ ）然 （ ）相开放
1、菊花在金灿灿的阳光下________，把大地装点得更加美丽。
2、他找到智慧老人，想问个________。
3、我没想到，这张坏的椅子________是小明修好的。
2、看图填空。
普通飞机一会儿_________，一会儿_________，一会儿_____________,觉得________。他心想：__________。
3、过渡：正当他得意时，一个庞然大物腾空而起，他是——
（二）话题讨论，理解课文。
学习第二、三自然段。
1、了解航天飞机的外形。
出示航天飞机的图片，指名描述他的样子。
出示句子，齐读。
师出示资料介绍航天飞机，从而理解“庞然大物”。
2、话题讨论；
揭示话题：航天飞机这么笨重。那他的行动是不是笨笨拙拙的呢？请同学们展开小组活动：
先轻声朗读课文的第三自然段，再讨论交流完成表格。
普通飞机 航天飞机 比一比
飞行高度
飞行速度（从东海之滨到帕米尔高原）
本领
学生小组活动，师巡视指导。
指名分三部分汇报交流。
3、小结：课文用具体的数字和比较的方法写出了航天飞机飞得更高更快，本领更大。
4、利用课文内容赞一赞航天飞机。
小组活动。
汇报交流。（结合学生回答指点用总分的方法会介绍得更好。）
5、资料展示。
航天飞机还有哪些本领请你说给普通飞机听听。
学习第四自然段。
1、如果你是这架普通飞机，那么，这时你会怎么想呢？
2、出示智慧老人的话，齐读。
3、读了智慧老人的话，你明白了什么？
（三）课堂作业。
妙笔生花:
根据课文内容和搜集到的资料,为航天飞机写一段自我介绍。
（小提示：用上作比较、列数字、打比方……会介绍得更好。）
大飞机小飞机教案篇4
一、活动目标：
1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。
2、培养幼儿手指动作的灵活性。
3、培养幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。
二、活动准备：
1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。
2、每人一张正方形纸。
三、活动过程：
1、引起兴趣：教师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起欣赏。
2、引出：教师拿出范例纸飞机，引起大家想学的兴趣。
3、教师示范折法，教折纸飞机。
教师指导语：
（1）长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平；
（2）展开找到中线，它像一条小河在中间
（3）找到一条短边上的两个角，向中线折
（4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角
（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角
（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了
（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。
4、户外游戏：鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。
四、活动延伸：
1、纸飞机比赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。
2、其他折纸活动。————周妙
大飞机小飞机教案篇5
认知目标：
1、学会生字10个，读准多音字“脏”、“着”的读音，理解新词11个。
2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。
技能目标：
1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。
2、能照样子用“为……而……”造句。
3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。
4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。
情感目标：
培养学生爱科学的兴趣。
教学重点：
了解航天飞机的特点和用途，有感情地朗读对话。
教学难点：
航天飞机的特点和作用。
教学时间：
3课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，有很多同学还乘坐过飞机。也就是说，对于飞机，我们并不陌生。但是今天，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，它不是普通的飞机，它叫航天飞机。
2、揭题：航天飞机
3、质疑：你想知道些什么呢？
二、初读课文，自学生字新词。
1、自学课文，读通全文。
2、用自己喜欢的方法自学生字新词。
3、提出自己不理解的问题。
三、检查自学情况。
1、指名分节朗读课文。
（1）正音。
（2）教学多音字。据词定音，认读多音字：
出示：很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看??
（zāngzàngzhuózháozhe）
2、解决部分不懂的问题。
3、借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧
四、再读课文，理清课文脉络。
1、自读课文。
思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，为什么先感到羡慕，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？
2、根据上述思考题试给课文分段。
3、反馈交流。
课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，是第一次相遇；
课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。
五、学习第一段。
1、指名读第一段。
结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。
2、思考；银色飞机为什么对空长叹？
3、小结：这里讲的是银色飞机的性能。
4、指导朗读。
六、作业：完成作业本1、3题。
第二课时
一、复习：
1、出示小黑板：
xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齐读第一段。
二、学习第二段。
1、自由读第二段。
2、思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语。（羡慕、惋惜）
（1）找出“惋惜”的近义词。
（2）出示句子，比较：
他能飞出大气层，对这一点，银色飞机很羡慕。
他能飞出大气层，对这一点，银色飞机羡慕极了！
（3）结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的'意思。
（4）指导朗读。
3、出示句子：
银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。
（1）理解“为……而……”表示的关系，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）
（2）利用课文内容，用“为……而……”说话。
例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。
银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。
（3）用“为……而……”造句。
4、有感情地朗读对话。
自由练习，分角色朗读。
三、作业：
完成作业本第2、4、5、6题。
第三课时
一、复习：
1、自由读第1、2段，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？
2、学生讨论，归纳：
特点：能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武
作用：把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院
二、学习第三段。
1、默读。
2、思考：航天飞机返回地球的途中，又与银色飞机不期而遇，银色飞机为什么感到惊喜？
（因为银色飞机以为它不能回来了，现在看到了它，所以感到惊喜）
3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。
（1）同桌分角色读。
（2）指名分句读。
（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，航天飞机的话要读出自豪的语气。）
（3）指名分角色读。评议，再读。
4、从银色飞机和航天飞机的对话中，你知道了什么？
（航天飞机与火箭不一样，能去能回。）
三、总结全文：
1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。
2、激发情感。
四、作业：
完成作业本第7题。
附板书设计：
20航天飞机
特点 作用 与火箭的区别
样子威武雄壮 把人造卫星送上轨道火箭 有去无回
飞行速度极快 在空间做实验航天飞机 能去能回
送病人去空间医院
大飞机小飞机教案篇6
一、 教学目标：
1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。
2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。
3、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。
4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。
二、 教学重点：
应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象创造。
三、 教学过程：
1、课题的导入：
师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）
揭示课题：航天飞机
（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）
师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。
2、擂台赛一：
第1组：请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? （生读。给朗读评奖。）
第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。）
认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。（评奖）
第3 组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区别？谁来回答这个问题？
生自己演示，调出图片，并讲解。（评奖）
3、擂台赛二：刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？
多媒体出示：
航天飞机 飞机 火箭
外形：（图） 外形：（图） 外形：（图）
特点： 特点： 特点：
作用： 作用： 作用：
请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？
生说：（多媒体出示）
1、“它飞得多快呀！……如果我也飞得那么快……那该多好啊！”银色飞机羡慕极了。
2、“啊！我的朋友，你可回来了！”银色飞机惊喜地说，“我还以为你回不来了呢？”
3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。”航天飞机自豪地说。
（2）、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。
比赛：感情朗读。
讲评感情朗读中理解：羡慕、惊喜、自豪
a、 羡慕：生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容？
（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方体现它的“羡慕”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。）
这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？
你怎么记“羡慕”的字形？（强调“慕”下部。）书空。
生感情朗读。（比赛，评奖。）
b、 惊喜：换成“惊奇”好不好？
（不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。）
找出体现“惊喜”的词语？（“你可回来了！”）
生感情朗读。（比赛，评奖。）
c、自豪：自己读。想想哪些词体现“自豪”？不分析，直接进行感情朗读比赛。评奖。
（3）、比赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。）
（4）、课外知识补充：
a、学生演示下载的航天飞机速度资料。
b、说一说表示“快”的课外的词语。
c、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。
（5）、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的`作用。
（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用
火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。）
航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。
生说，多媒体出示文章第四节。齐读。
师：有网上材料进行补充吗？
生演示网络下载材料。
再次感情朗读。
4、擂台赛三：刚才我们通过课外阅读、上网查询信息，了解了这么多航天飞机的知识。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进行:（多媒体出示:
小博士擂台赛
1、 了解了多少航天知识？
2、 设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器，并说说它的用途。
3、 从网上下载你感兴趣的资料，制成一张航空科技小报。
4、 自拟题目，写一张关于太空探险或太空旅行的童话。
分小组学习、上网、讨论、交流。
全班比赛交流。
9、.总结:下一节课，我们将继续“小博士擂台赛”，同学们可以根据我们提供的网站，补充你的创作、构想，到时我们将评选出“最佳航天小博士”。
同学们，宇宙辽阔，知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法：发现、思考、整理、探索。相信，总有一天，你们将揭开宇宙的无穷奥秘！
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