关于成立申请书5篇

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申请书有助于我们突显自己在职场中的独特特质,申请书在职场中塑造我们的职业轨迹中起着至关重要的作用,以下是美篇六六网小编精心为您推荐的关于成立申请书5篇,供大家参考。

关于成立申请书5篇

关于成立申请书篇1

尊敬的团联领导:

您好,我是xx级对外汉语专业的xx。现在向您申请在xx学院成立xx社团。现在我将本阶段的筹备情况和宗旨意义向您汇报如下:

从高中开始,我就对手语产生了浓厚的兴趣。手语是由于聋人交际的需要而产生的,它已作为聋人的一种语言,逐渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。手指语是用手指的指式变化和动作代表字母,并按照拼音顺序依次拼出词语;在远古时代,全人类都处在简单的有声语言阶段,常常用手做各种姿势来表示意思,这样的手势大

多数是指示性和形象性的动作,叫做自然手势,此后,随着社会的进步,特别是聋教育的产生与发展,开始创造出具有语言性质的手势,这种在有声语言和文字基础上产生的,与有声语言密切结合的手语,称之为人为手语。自然手势和人为手势结合成为手势语。

进入大学以来,我惊喜的发现了很多对手语感兴趣的同学,我们共同讨论学习,于是我产生了成立一个社团的想法。我希望通过这个社团能把更多爱好者和具有爱心的人聚集在一起,给彼此提供更多的交流和展现自己的机会。

在我们筹备这个社团的过程中,有很多的支持者,而且我们从技术和组织两个方面已经有了初步的领导核心,种种策划和活动安排已经初见雏形,一个积极向上的社团纲领也已经形成。在“提高自我,服务他人”这个宗旨下,一个为同学喜闻乐见的学生社团正在蓄势待发。

我们的社团在服务同学,配合学校的宣传工作中,在丰富学生的课余生活中尽自己的一份力量。通过社团的各项活动,相信我社定能达到“提高自我,服务他人”的宗旨,凭借着社团庞大的志愿者服务队伍,为社会奉献爱心,并且我社竭诚发展成为学院的一个优秀社团。

关于成立申请书篇2

尊敬的系团委领导:

摄影作为一门艺术不仅可以丰富同学们的学习生活,同时对学院的建设也起到一个不可黙灭的作用。为了发挥自身优势,参加校园社团文化建设,培养同学们对摄影的兴趣,提高摄影技能,活跃校园艺术氛围。同时也为了我们的共同爱好,我与张李祥、宋其全、徐海峰、徐兆华、陶春阳、陈彦冰等等决定成立扬州江海职业技术学院土木系摄影协会。

作为21世纪的大学生,我们深感校园艺术文化的建设对我们学习和生活的重要性,在现实生活中,摄影对我们来说并不是一个陌生的名词,摄影在我们的生活中无处不在,比如生活中多姿多彩的广告摄影,我们所熟悉的电视、电影等等无一不是通过摄影镜头来纪录的。正因为有摄影,我们才能留住生活中的每一个精彩片段,让那些过去的美好成为珍藏而不是回忆。

大学生活是我们人生中最重要最精彩的一个阶段,在这一阶段里肯定会有很多让我们难以忘怀的时刻,如果我们能够在那一瞬间拿起手中的镜头将这些精彩纪录下来,这将会给我们的生活增添一份快乐,为我们的学习注入活力,可见,成立摄影协会是相当必要的。

协会成立后,我们将通过一系列的活动来增强会员对摄影的爱好,通过学习和交流以及各种信息途径来提高会员们的摄影技术和艺术鉴赏能力。

当然,在前进的道路上,由于经验或其他不足等因素,我们可能会面临相当多的困难及挑战,有时候在工作上难免出现不足。在这种情况下,我们会虚心接受学院﹑学生处、院团委领导的批评和指导并及时改正,在工作上,我们会向经验较为丰富的社团虚心求教,学习他们丰富的经验,为我们社团的建设不断注入新活力,我们相信在学院、系里、学生处、团委的支持下,在社团联合会的帮助下,在我们大家的共同努力下,我们一定能将摄影协会创办成我校的优秀社团。

摄影协会为我校爱好摄影的同学提供了一个展现自我,相互交流合作的平台,让同学们在合作中学会摄影,掌握技巧,寻求快乐,摄影协会将会为活跃我校校园文化艺术氛围,丰富我校学生的课余生活而不断努力,争取能做到更好,希望系团委领导、学生处能够支持并予以批准!

此致

敬礼

关于成立申请书篇3

尊敬的校团委

领导:

你们好!

现今各式各样的社团作为我们学校各种大小型活动的重要组成部分,在学校这个大家庭里有着许多志同道合的人,他们都在为自己喜欢的生活与目标而奋斗。然而还是有些学生一天找不到什么事情做,所以为了丰富和充实全校有志之士的学习生活,特向校团委申请成立一个专门做计算机图形图像方面的社团。

社团的更本任务是让更多想了解计算机图形图像方面的人有个更适合的平台发展,让他们成长起来,课余生活丰富起来,让他们养成良好的艺术观点。同时也能锻炼了同学们的动手能力,而我们得主要目标则要放在计算机三维制作方面,这一方面也是本人最擅长的方面。同时还要保证社团成员的健康成长,让他们从零开始慢慢的成长起来。也算是在cg行业入个门,我们的首要任务是引导社团成员向cg这个行业发展。

社团在校期间主要做的事情是学习与制作基本的三维模型,成员好的作品还可以用来参加学校的创意节比赛,如果有条件还可以参加社会上的各种比赛。我相信只要我们共同努力我们的目标就会实现,同时我也有责任引导这个社团走向辉煌。

最后请求校团委领导能给我们创造这样的一个平台。”我们得心有多大舞台就有多大,只要你有天马行空的想象力,就可以创造你心中的辉煌”。

申请人:

日期:

关于成立申请书篇4

尊敬的校团委、学生处:

你们好!

首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。

我们是一群充满爱心、富有朝气的青年。我们有着自己的兴趣和爱好,为了更好的发展我们的.兴趣,提高我们的技术能力,我们恳请申请成立“xxx卫生学校针推协会”这是一个团结广大学子的社团、服务广大人民的社团、一个发扬祖国医学的社团。

其宗旨是:有领导、有计划、有成效的开展第二课堂活动,为同学全面素质的培养和成材创造良好的条件,更好的推动校园文化建设,并丰富同学们的业余生活。本社团也努力为社员创造锻炼自我、发展自我、完善自我的机会,也让大家在合作的过程中不断充实自我和全面提升自己的策划能力。我们恳请团委领导,批准我们社团的申请,我们坚信在校团委的领导、支持和关怀下,在全体成员的努力下,在我校同学的拥护下,本社团一定可以把我校学生社团发扬光大,使社团活动体现学生求实创新的精神风貌,使学生活动成为我校的一大亮点,一道美丽的风景线。

成立针推社团是我们所有爱好者的愿望,也是“针推协会”全体组织者的共同期待,我们坚信有能力、有决心、有智慧办好这个社团。

此致!

敬礼!

关于成立申请书篇5

敬爱的学校领导:

兹有申请人张金辉郑重提出申请:成立海高“潮音文化社”(以下简称“潮音社”)。

命名

“潮音”之命名,源于“猛进如潮”的校训,“潮音”即有“反映新时代潮流的海高学子声音”之义。此名既传承孙中山先生所题“猛进如潮”的时代进取精神,又契合海高独有办学理念,而且体现当今海高学子的精神风貌和个性表达。

综述

潮音社社团章程、部门组织、活动开展,均有可参看附文,在此仅作概要论述,以名要义。

社团性质:由海高学生自发成立,自愿参加,自我管理的非营利社会组织。

社团宗旨:自由、交流、友谊。自由即在遵守相关国家法规,学校章程之下,开展各项活动;交流即促进学生之间,师生之间社团之间,意见表达交流,相互促进;友谊即社团活动举行,培养同学之间、师生之间宝贵友谊。

社团活动:搭建平台。主要有:组织各项活动,丰富学生课余生活,拓展学生视野,对于学生个人成长发展有所助益;通过教师访谈,师生对话,新生座谈会等生动活泼的方式,表达学生声音,反映意见建议,促进师生交流,有益学校教学管理;积极与友社展开合作,发挥特有的宣传作用,丰富校园社团文化。

结社缘起

如今海高最大的现状是:规模的扩大。一是新校区的建设,硬件设施得到了改善;二是师生数量即学生和教师的扩招。所有因素中,决定一切的就是人。规模的扩大,带来的极大影响是由量及质的。学校原有的各项教学管理方式方法乃至办学理念都应得到应有而适当的改进调整,甚至变革——这是一个比较长期而动态的过程:“学校的调整——学生的反馈——实际效果——学校再调整"。而检验这一过程的成效的归结点就是学生,学校需要通过与学生交流,评价调整的实效。

然而我们发现,在学校的调整政策和学生反馈两者之间,没有出现一个比较完善的动态交流过程,在学生眼里,学校的一些规定制定没有考虑到学生自己,学生或多或少存在不理解,不满情绪,从学校出现的海报,贴吧论坛,我们都可以直观地感受到。从学生角度,他们渴望表达自己的声音,对于不完善之处提出建议意见。

另一方面,新的海高学子在生活娱乐、情感表达和思考方式都不同于以往,同学们更愿意使用手机、网络交流而不是面对面,课余生活都看日本动漫、美国大片,听流行音乐而不是集体的社会活动。这些都反映了海高学生新的变化,随之而来情况就是:哪怕学校明文规定不能带手机,也无法阻止手机在教学区的使用。

上次,我们通过和吴校长的简短交流,都意识到师生之间交流沟通的必要性,校长也公布了她的电邮和同学做交流。但是,这毕竟是零星的个别的,我们意识到有非常必要创建一个学生团体,由此展开对话交流。

结社基础

我们通过成立qq群,新老生见面会,k歌会,志愿者活动等方式相互认识,并产生了宝贵的友谊。新生入学前,对于高中的学习生活都缺少了解,我们先后建立了海高校友群,xx届新生群(2个),xx届新生群(2个),为学弟学妹解疑排难,开学之后,又进行新老生见面会,帮助新生适应高中学习,促进友谊等等都有很多助益。从我们切身的经历上,都感到需要成立社团,更好的服务海高学生,帮助同学们学习和生活的力所能及的问题。我已经从海高毕业一年多,曾今尽过一些绵薄之力,令人感到高兴的是,这样的非常有意义的方式一届一届的传扬下去,到xx届已有4年。因此,当得知同学们的成立社团的构想时,非常高兴和支持,我也相信学校领导和老师也是如此。

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