不少同学写读后感是为了激发自己的文学创作灵感和想象力，通过写读后感，我们能够更加全面地了解作品所要传达的主题和观点，以下是美篇六六网小编精心为您推荐的飘读后感一百字优质6篇，供大家参考。
飘读后感一百字篇1
当我第一次看到这个书名时，不禁吃了一惊。我很喜欢猫，但从没听说过这只活了一百万次的猫。看了以后，我才明白这只是一篇童话而已。但是我一遍又一遍地读它，才明白了这个童话想要告诉我们的真谛。
这个故事讲的是：有一只虎斑猫，他死了一百万次，又活了一百万次。他已经不太在乎死了。他活着时，受到了一百万个人的宠爱，他没有受宠若惊。死了后，又有一百万个人为它哭过，他一次也没有哭。他的主人很多：国王、水手、小女孩、术师、小偷、老太太……
但最后一次，它离家出走，成为了一只野猫。躺在路上，穿街走巷、欣喜若狂。许多的母猫都想成为它的新娘。虎斑猫骄傲地说，他自己是死了百万次的猫，很了不起。群猫中只有一只白猫看都不看虎斑猫一眼，原来她是美丽的清高猫。虎斑猫呆在她身边，他们俩生了许多小猫，过着幸福的生活。小野猫们长大了，清高猫和虎斑猫老了。
终于有一天，白猫躺在虎斑猫身边不动了，她死了。这是任何人看了都会感动、感伤的画面：那只美丽的白猫和恸哭的虎斑猫。当心爱的白猫死去时，它宁愿死去，因为对它来说，没有了爱，再浑浑噩噩地活一百万次又有什么意义呢！虎斑猫搂着死去的白猫嚎啕大哭，不，是绝叫。这只死了一百万次都没有哭过的野猫，终于张开大嘴放声恸哭了！它是在为无法挽留爱人的生命而悲伤。虎斑猫的眼泪大滴大滴地落下来，他哭了很久很久。最终，他的哭声停止了，他也静静地躺在白猫身边一动不动了。他再也没有起死回生过。
其实，喜欢也喜欢过了，虎斑猫满足了。人生中有很多来说很重要的人，就像文中的白猫。学会了珍惜，比寻找更难。原来一个人不甘心死去，想了再活，也没有太多期望，对于我们来说，这些“很少的”，也许现在真在自己的日子里，生活中、在家里、在桌边。你看见了没有呢？那只“美丽的白猫”。
飘读后感一百字篇2
今天下午，五二班的朱老师带领我们大家读了一本著名的经典绘本：《活了一百万次的猫》。因为书名就很吸引人，所以我们都津津有味地读起来了。这本绘本讲的是一只虎斑猫跟有权有势的国王在一起生活过，跟见多识广的水手在一起生活过，跟小偷在一起生活过，但都由于意外使得这只猫死了，这些宠爱他的人都哭了很久，只有猫一滴眼泪也没有流，因为它不喜欢这些人。但是，有一天，虎斑猫成了自己的猫，它有了自由，便和一只美丽的白猫在一起生活，生了几个小猫咪，一家人其乐融融。突然有一天，白猫去世了，虎斑猫抱着白猫哭了一百万次，然后自己也死去了，再没有醒来……在课上，我们说了很多，想了很多。是啊，这只虎斑猫从来没有掉泪，但却因为白猫而哭了一百万次，这是为什么呢？绘本一开始介绍了虎斑猫与一百万个人的生活，那宠爱它的人虽然有的有权有势、见多识广，但给不了它自由，虎斑猫永远都不能自己主宰自己，只能由别人支配自己的生活时间。就像生活中的，很多人活了一辈子，没有等到那个帮自己打开心灵大门的人，但是能打开门的是自己。猫虽然活了一百万次，但是它没有真正幸福地活过，这是毫无意义与价值的活着。可是，有一天，它可以主宰自己，成为自己的主人了！它可以与野猫玩耍，可以在月光下漫步，自由还让它认识了美丽的白猫，有了一个幸福的家庭。我们不妨说它从自由中得到了幸福、爱。当然，对于这个美好的家庭，它也动了真情，爱上了白猫、小猫们，因为虎斑猫付出了它的爱，所以才能让白猫死去时令他那么伤心、难过。没有情感的活了一百万次，并不如有爱的活了一辈子；无法体会生命的活了一百万次，更是不如用生命付出爱的一辈子。在每个人的生命里，或多或少都会有一些让人深刻体验的事情，让人庆幸此时此刻活在这世上，让人很清楚地了解活着的美好。
但是生命中我们更要学会付出你的爱。看到如此令人难过的结局，我突然想到了近期阅读的一篇文章，是关于一只蜘蛛的，告诉我们要珍惜现在所拥有的，把握住现在的幸福，这才是人生价值所在呀。我们的生命是有限的，不能像这只猫一样活一百万次，在这短暂的时间里我并不渴望永生，只希望自己过自己的生活，自己主宰自己，做自己的主人。珍惜现在所有的，把握现在拥有的幸福，这才是真正的快乐所在呀！通过这篇文章，我想我们一定要多多感悟生活，从生活中发现人生的价值所在，学会付出自己的爱，这样才会结出幸福的果子！
飘读后感一百字篇3
这几天，我看了一本书，是《夏洛的网》。这本书给了我很大的启发。
我敬佩蜘蛛夏洛的机智、勇敢，叹服夏洛的善良;喜爱小猪威尔伯的知恩图报，厌恶老鼠坦普尔顿的自私。这里，有我值得学习的内容，也有需要我反省的地方。
首先，是费恩抚养小猪威尔伯。这段小故事告诉我，要学习费恩公平看待一切的精神。费恩的爸爸阿拉布尔先生，因为威尔伯是落脚猪，所以要杀它，而费恩却觉得不公平，阻止了爸爸。费恩公平地看待一切和阿拉布尔先生的为一己之私做了鲜明的对比。我们要学习费恩的公平看待一切，如果有像阿拉布尔先生的做法的同学，要反省一下自己。
还有，夏洛帮助我尔伯。段小故事让我体会到了夏洛的机智。夏洛费劲脑汁想出了织“王牌猪”，“了不起”，“光彩照人”，“谦卑”这些字，救回了威尔伯的生命。读完这段小故事，我不禁感叹：“我要一定学习夏洛机智、聪明、善于思考啊!最后，是威尔伯结网。这段小故事让我体会到了威尔伯的坚持不懈。威尔伯看见夏洛灵活地织网，也想织网。就叫坦普尔顿拿一条绳子，系在自己的`尾巴上，跳跃起来结网。在一次次失败下，威尔伯还坚持不懈，虽然最后没有成功，但威尔伯的坚持不懈，赢得了夏洛的敬佩。读完这段小故事，我得到了一个启示：只要坚持，就有收获。
当我合上书本的最后一页，心里充满了快乐和感动。夏洛和威尔伯之间的趣事让我快乐，而它们之间的真挚友谊使我感动。夏洛把他自己的生命奉献给了威尔伯。一个蜘蛛和小猪之间发生的小故事，给了我一个大大的启示。我决定，要学习夏洛和威尔伯机智、勇敢、善良、知恩图报、善于思考。夏洛和威尔伯的精神，深深打动着我。
飘读后感一百字篇4
在寒假里，我读了很多的书，知道了不少做人的道理。《一百条裙子》让我印象最深刻，旺达的想象力和她对同学们的纯真友谊深深地刻在我的脑海中。
主人公旺达总是穿着一条褪了色的蓝裙子来学校。家庭富裕的佩吉每天都会问旺达：“你有多少条裙子？”旺达总是说我有一百条裙子。佩吉一点都不相信旺达有一百条裙子，自己才有多少条呢，每天穿着一条破裙子的旺达会比自己的裙子还多？同学们都跟着佩吉笑话旺达。
虽然旺达的一百条裙子不能穿在身上，但是她的画上却有一百条漂亮的丝绸裙子。因为家庭原因，转学后的旺达把自己画的一百条裙子都送给了同学们。
我要向旺达学习，学习旺达的宽容和大度，同学们天天嘲笑她，如果换成别人早就不给佩吉这样的人玩了，旺达却不计前嫌，让同学们之间的友谊之树常青。如果我身边有像佩吉这样的同学，我也要告诉他不能对同学冷嘲热讽，让我们都向旺达学习。
我相信贫穷的同学们看了旺达的一百条裙子后，就不会再感到自卑，旺达给了同学们无穷的想象和力量。是啊，贫穷是不能剥夺我们的想象力的。旺达在那么不好的条件下，还有如此丰富的想象力。现在我们的生活条件这么优越，我们更应该插上想象的翅膀。
我也希望自己有那么一百条的裙子。现在我就画了很多漂亮的衣服，送给爱我的家人，老师、朋友和所有的富有爱心的人。
飘读后感一百字篇5
最近，我读了一本名为《爱的教育》的书，在这本书中让我知道大至国家、社会、民族，小至父母、师长、朋友之间各种不同的爱。
这本书讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。内容主要包括发在在安利柯身边的各式各样感人的故事，父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。而那众多丰满的人物也给我们留下了深刻的印象。比如怀有侠义之举且让安利柯深以为傲的卡隆;品学兼优、助人为乐的班长代洛西;虚荣狭隘的瓦梯尼;傲慢无礼的诺卑斯;朴实可爱的“小石匠”。
在学习生活中，我经常会对一些难题、难事选择逃避。我认为自己不可能独自去完成这些困难，因为我不聪明，我没有那个本事。如果我做了，做不好反而遭别人的嘲笑不如不做。可是斯代，他在被人轻视的时候也没有放弃，而是去努力拼搏最后获得成功，真是了不起。这值得我好好反思并学习。
还有叙利奥的故事，他太懂事了，为了他的父亲能不那么辛苦，他宁可自己受委屈，累得连上学的时候都没有精神也不告诉父亲实情。而我呢?看了叙利奥的故事，我深深地感到惭愧。我太任性了，重来没有去想过别人的感受，以为大家都是快乐的。这个故事让我明白家人、朋友、同学感到压力与痛苦时，我们应该像叙利奥一样学会理解他们、为他们分忧……
生活太美好了，处处充满了爱。拥有爱的人是幸福的，而拥有爱却不懂得珍惜的人是可悲的。我们今天的生活来之不易，看看那些为了国家抛头颅洒热血的英雄，他们用大爱成就了我们今天的生活，我们更应该好好珍惜爱这份宝贵的财富。
飘读后感一百字篇6
静下心来，在教书空余时间读了《给教师的一百条建议》。为了孩子，我力争做学生喜爱的教师，让孩子爱上语文课，爱我这个班主任。读了《给教师的一百条建议》书，我收获颇丰：读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。
苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排解烦恼，给你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让你有着自信。很难想像几十年前的教育理论在二十世纪的今天在这个日新月异的年代还有如此深刻的教育实用意义。难怪他要成为广大教师心中追寻的偶像，成为心中的指明灯。书中每一条谈一个问题，都有生动的实际事例，精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。读了《给教师的100条建议》我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。虽然理论较多，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。
其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊!一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、准备上课的材料，照顾孩子的学习生活、以及还要接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置等等，已经是有点应接不暇，还要抽出时间来学习，以便提高自身的专业素养。带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的学科中，使教材里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。
其次，教师要有静气。
教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话;静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己;静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。
一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。但愿在其新锐思想的指引下，做一名幸福的教师。
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