勇士的故事是否能够讲得动人，很重要的一点就是让观众明白当时两大阵营的力量悬殊，从而理解红军是置之死地而后生。1935年5月，中央红军巧渡金沙江、穿越彝区甩掉围追堵截的敌人后，北上与红四方面军汇合是志在必得的战略任务，强渡大渡河就成了敌我双方厮杀的重要一战，也是红军生死存亡的关键战役。红军巧布奇兵，以两个团的兵力伪装红军主力压向大渡河，然后猛然直奔泸定桥。

自上世纪50年代末以来，几乎每年都有关于“长征”题材的影视作品涌现。一提起长征，我们都觉得非常熟悉，在小学课本、媒体报道、文艺作品里都可以看到。但是我们往往把长征从大战略、大格局上来讲述，很少有影视作品从细节入手，去表现长征中那些有代表性的人物，表现长征中某些具体的阶段。而恰恰是这些红军中普普通通的士兵，他们对信念的坚守体现出的人性光辉，铸成了长征创造的人类奇迹。

那么摆在我们面前的问题是，在长征经历的许多事件中，选择哪一段、选择什么样的典型人物来重塑电影《勇士》。毛主席在延安曾跟斯诺说过：“强渡大渡河是长征途中最关键的事件，如果在那里失败了，红军就可能被消灭……”毛主席这段话说明在长征的整个过程中，飞夺泸定桥非常重要。在《勇士》中，我用6个字回溯这个过程：过河、跑路、过桥。勇士们过的河可不是“妹妹你坐船头”过的河，而是孙营长率领的17位勇士以生命为代价强渡的大渡河;勇士们跑的路可不是今天“跑男”们穿着旅游鞋跑的路，而是勇士们穿着草鞋在崇山峻岭里穿越人类极限的奔跑;勇士们过的桥不是今天的人们开着汽车奔向旅游景点走过的桥，而是勇士们冒着枪林弹雨爬过的没有桥板的泸定桥……这6个字的故事筑起了勇士之魂，我想他会吸引更多的年轻观众跟随着勇士走进这场世界历史上的经典战役。

如果说长征精神以气壮山河的坚韧、不屈不挠的意志，改写了现代中国的历史，给那个时代的国家和民族以强烈的希望和坚定的信心，那么《勇士》中表现的强渡大渡河、飞夺泸定桥则是长征途中，甚至中国革命的伟大进程中，最重要的“淬火点”，或者说是“熔点”。

如果说长征精神所体现的是红军将士义无反顾的革命理想和信念，那么电影《勇士》表现的就是每一个红军战士为理想而战，为信念而奔跑。他们体现了中华民族的美德：团结友爱、乐观向上、面对困难不怕牺牲。

如果长征精神也是对人类体能极限的一次挑战，那么电影《勇士》表现的也是红军在敌人的围追堵截中，以大智大勇挑战生死关头的非凡经历，锻造了红军战士的勇士之魂。

我们生活于和平年代，只能通过历史的叙述去感受和感悟红军将士们向死而生的精神。对于电影创作者来说，面对今天的观众，表现革命年代为了信仰而斗争的精神，是很难拿捏的，但我们必须把握好历史的真实，塑造好历史中的人物。我们今天重拍长征中的勇士，可以使我们的人民，尤其是年轻一代认识到理想信念对一个党、一支军队和整个国家和民族是多么重要。中华民族的伟大复兴，也会遇到各种各样的困难，但只要我们坚持共产主义和中国特色社会主义道路的理想信念不动摇，我们就一定能够像80年前赢得长征胜利的勇士们一样，实现中华民族的伟大复兴。我想这应该是纪念长征胜利80周年对今天的中国人最重要也最现实的意义。

铁在烧的观后感篇2

周末，我和爸爸在家里看了一场家庭电影，名叫《深海历险记》，非常有趣，到现在我还念念不忘。

这是一部科幻电影，讲述的是在2100年发生的事情，那时候人类早已灭绝，只剩下一小部分的海洋动物。这部电影的.主人公有四位，一位叫深深，是一只八爪章鱼；有一只皮皮虾，名叫霞妹；一位叫灯灯，是一只灯笼鱼；最后一直最可怕，它叫一曼，是一只吃水生动物的鳗鱼！接着我们谈谈它们的性格吧，深深前几次都不听同伴的建议，因此最后一次大家都不信任它，它这才改过自新。霞妹十分臭美，在有些时候都会自我陶醉，比如小团队遇上巨蟹时，还跟巨蟹跳舞！灯灯十分胆小，但有时候也是挺帮的上忙的，比如它的“灯泡”就可以照亮前方。一曼很贪吃，虽然它保证不吃它的朋友，但后来睡觉的时候把朋友都吃掉了，还好及时吐了出来。我非常喜欢最后的片段：深深和同伴们一起团结合作并成功帮助了大白鲸南森，解救了深海家园。这也使我明白了团队合作的重要性。

这部电影真好，既可以让我们认识更多的海洋生物，也可以让我们认识到团结力量大的道理，我坚信，好的电影不止这么一部，一定能找到更多让我们受益匪浅的电影。而且，我们只要深入地了解这些电影，就能像阅读一本好书一样，一定会有很大的收获！

铁在烧的观后感篇3

5月6日下午，我们全班同学在校长和班主任的带领下观看了电影《青春雷锋》后，我的心中波涛汹涌般，久久不能平静。

雷锋是家喻户晓的伟大人物，他为新中国的革命事业做出了巨大的贡献。人们常说要学习雷锋，学习雷锋精神。雷锋精神不止于乐于助人，还有不同的种种的品质，拿几个事例来说吧：

一次发军服，雷锋从发放员手里接过两套军服，却又放回一套，还说：“能省点就省，现在是国家发展的阶段，正是物资紧缺的时候，一套也可以穿。”说完，便走去。所谓“滴水成河，粒米成箩”，这就是雷锋精神中的“节俭”。

一次扔手榴弹，其它的战士都扔了40米以上，可唯独他只扔出了20多米。晚上，雷锋在训练场上练习扔手榴弹，终于扔出了理想的成绩。所谓“天下无难事，只怕有心人！”这就是雷锋精神中的坚持不懈。

一次，雷锋把自己积攒了两年的工资——200元钱全部捐了出来，别人说：“这是何必呢？你自己家也需要钱啊！”雷锋却坦然的答道：“这里就是我的家呀。”这就是雷锋精神中的无私奉献。

我身边发生过这么一件事。那是一个星期天，我和妈妈乘坐公交车，车上挤满了人，没有空座了，我和妈妈只得站着，妈妈身边坐着几个貌似读初中的学生，那些学生示意我和妈妈坐下。妈妈和我坐下了，到了目的地，那几个学生下车了，我们虽然没有问到他们的姓名，心中却不胜感激。

雷锋在日记中写道：“如你是一滴水，是否滋润了一片土地；如果你是一线光明，是否照亮了黑暗的角落；如果你是一粒粮食，是否哺育了有用的生命线；如果你是一颗最小的螺丝钉，是否永远坚守在生活的岗位上。”

雷锋虽然不在，但他永远活在人们心中，雷锋精神永远会得以延续。

铁在烧的观后感篇4

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”清晨，朗朗书声的校园里时常会出现这一幕——庄重而严肃的升国旗仪式，每当此时，颈系红领巾的同学们顶着烈日，将右手高举过头项，注视着五星红旗缓缓升起，这，是我们少先队员对中华人民共和国的尊敬。

我心中的国旗，是那高高挂在天空，随风飘扬的五星红旗。它矩形的红色旗面，象征着革命，象征着中华民族不败的灵魂;在这硕大鲜红的旗帜右上方，缀着五颗金黄的五角星，大星居左，四颗小星，环绕在大星之右。那颗大五角星正代表着我们伟大的中国共产党，而四颗小五角星则代表四个阶级，五颗五角星互相联缀，疏密相间，象征中国人民的大团结。

记得从幼儿园起，懵懵懂懂的我们在心中却已知国旗的神圣，这是一种信念滋养在心间。每当周一上午，国歌奏响时，那些顽皮的、爱上蹿下跳的小朋友们，此时此刻都安静了下来，抬头挺胸，那冒着豆大汗粒的额头下，那双似乎要瞪出眼眶的大眼睛，深情地注视着冉冉升起的国旗。

上小学了，学校经常邀请一些老党员、老红军来学校，给我们介绍中华人民共和国的悠久历史及优良传统，那时的我们还不懂事，总是觉得反反复复听了那么遍，甚至都有些不耐烦了。可是我们当时何曾想过，这一次次的宣誓、演讲、解说，积累着中华民族的团结和友爱，和我们今天幸福生的来之不易啊。

上中学了，伴随着功课多元化的增加，我们肩上的学习担子愈加变沉，在老师和学校的教育下，我们对党、对国旗的认知愈加深刻。党和国家为我们提供了全面的成长环境，学校为我们提供了良好的学习条件，我们也为着心中的理想，在不停奔跑、努力奋斗，这不就是我们的初心吗?我们在国旗下成长，在党的陪伴与守护下长大。

五星红旗，伴我们成长;五红红旗，是我们的骄傲。我们为五星红旗祈祷:原将来的我们，都能成长为栋梁之才，化作五星红旗上面一颗颗小小的星星，为祖国的发展、民族的复兴，奉献出我们的一腔热血、一份力量。

我们在国旗下快乐成长，我们在国旗下幸福生活，让我们在五星红旗的带领下，向着中华民族的伟大复兴奋勇前进!

铁在烧的观后感篇5

孩子是家长的一面镜子，也是整个家庭的一面镜子，孩子的“问题”所在，恰恰是反映了家长在孩子成长过程中所做的不足。家长在孩子成长过程中一味地强加，把自己的思想强加给孩子，让他们对家长对学习都产生了较大的抵触，到最后出现基本无法正常沟通的局面。这个时候只能忍痛把孩子送进某些机构进行“特训”。面对图中的场景，家长心里肯定也是非常难受，他们也知道这一切本可以避免，但……

而家长在孩子成长过程中，错误的教育方式导致了孩子过早的叛逆心理比同龄的孩子更强。当孩子渴望得到家长关心的时候，你们往往表现的是不耐烦?孩子对于家长的表现是最为在意的，你们的一些行为，一些语言都会对成长中的孩子造成很大的影响。

没有必要过度担心孩子的未来，更不应该去剥夺和干预孩子自主的选择权力。我们可以和孩子一起探讨问题，重视和鼓励孩子的独立判断和选择，在他们无力的时候推一把，在他们跌倒的时候给予鼓励，相信他们自己成长的潜力，给它们足够的空间和自由去创造和实现自我的价值。

我们应该努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意义和存在价值。父母是孩子的学习和成长榜样，只有我们做好了自己，孩子自然会受益。事实上，很多的家长不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心灵上承受了太多的期待、太多的要求、太多的担忧和太多的恐惧，这份厚重的“爱”压得他们透不过气，其实这都是家长缺乏自我价值的表现。

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生活的过程，就是孩子受教育的过程，我们随时随地都在以自己的表现，为孩子示范我们希望在他们身上看到的品质和言行。如果说父母是原件，那么孩子就是复印件，家长朋友们只有活出自己的精彩，才能成就孩子真实的幸福。

张馨冉，国家二级心理咨询师，应用心理学专业毕业，心理医院实习经历，在校期间丰富的心理咨询与教育，团体辅导经验。擅长青少年成长，亲子沟通等心理健康问题的咨询与辅导。

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