和谐校园是海中的理念，但海中的和谐校园是多方面的。首先说的是也是大家首先想到的：生生和谐，师生和谐，师师和谐。迈过学校的大厅，两侧墙壁上“心声墙”和“回音墙”遥呼相应。衬托出民主的氛围。“心声墙”挂满了一个个部门的意见箱，时刻在倾听老师和学生们的心声。“回音墙”则是帮助老师解答生活工作中难题。这样减少了师生，老师和领导之间误解。促进了上下的团结与和谐。

课堂上，响应了规范化办学的号召。划分课堂学校小组，一方面让同学们便于讨论，增加了课堂的效率。；另一方面减少了学生应座位而引起的矛盾。促进了学生之间的和谐，学生成了课堂的主角。即增强了学生的实践能力又使课堂妙趣横声。欢快的气氛在校园里荡漾。课间中，学生会为了一道题目的不同解法而争得面红耳赤。每天的阳光大课间，学生们进行着各种各样的活动。篮球在他们手中划过一道美丽的弧线，进入篮筐。三三两两个同学进行跳绳比赛等等。总之校园的每一个角落都非常精彩。

海头中学充分利用可利用资源，开创了一个又一个与海有关的项目。最典型的'就是“海洋文化”，海中是海的儿子，从而打造了与海摇呼相应的特色文化，“海之韵”艺术节，“海之帆”体育节，“海之馨”读书节，“海之声”诵读节，“海之星”科技节。让学校更加和谐，双休日是学生最高兴的时候，没到这时。校园就沸腾了。海洋文化馆的一双瞪大来人的水汪汪的眼睛。图书馆内书香流溢。一个个学生沉浸在书的海洋。课外兴趣小组，在讨论这研究的问题。学校一条条温馨的标语，让学校充满了生机。

相信幸福的海中，和谐的校园会不断描绘出美丽的声色。

心的和谐作文篇2

母校一个伟大而具有怀念的词汇。它是我的恩师，是我成长的港湾，它是梦寐以求的地方，是我日思夜想的校园。它教我做人的道理，传授我知识，让我无论走到哪里都能沉着冷静面对突如其来的困难。

星期一，我背着书包迈着轻快的步伐走进校园，一不小心掉了一片纸，我想这一片纸虽不起眼，但会影响到我们学校的整洁干净，同时也是一种不文明的行为。于是我弯腰捡起那片纸，轻轻放进旁边的垃圾桶内。这时，我抬头仰望天空，发现天变得更蓝了，小鸟叽叽喳喳地从我头顶上空掠过，仿佛在夸奖我。我望着远去的小鸟说：“值得赞扬的不是我，而是我的母校，是它教我不能随手扔垃圾，也不能对垃圾视而不见，要杜绝不文明的行为在我们的校园里出现。”

我的母校育才不仅处处充满热爱之情，而且随处可见和谐的场面。

下午，课间休息时，无意中就目睹了一幅和谐互相的场景：一个一年级的小妹妹在风景如画的小花园中玩时，一不小心摔了一跤擦破点皮，就哭起来。忽然一个五年级的同学发现后迅速跑过来扶着她安慰说：“小妹妹别哭，咱去医务室。”经过医护阿姨的精心处理，小妹妹终于破鼻为笑。这一暮便深深烙印在我的脑海中。

我爱育才，和谐温馨的校园。

心的和谐作文篇3

家叶圣陶先生曾说过：写文章“就是生活本身”、“是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。”、“写作的根源在于自身生活，脱离了生活，写作就无从说起。”叶圣陶先生还坚信不论什么人都能写文章，因为每个人都拥有自己的生活，在每个人生活的画卷上都有着各自不同的靓丽的底色。写作本身就是生活，写作的内容就是我们在日常生活里所看到的、所想到的、所发生的人和事（物）。我们老师要引导学生留心生活，帮助学生捕捉生活情景，打好课堂的和谐底色。

有一年冬天，我正在上课。忽然，窗外下雪了，这可是孩子们盼望已久的事情。一会儿，雪越下越大，学生们发现了窗外的变化，喜形于色，用他们自以为我觉察不到的方式传递着下雪的消息。孩子们经不住雪的诱惑，一双双小眼睛不时向窗外望去。见此情景，我放下了手中的课本，索性和同学们一起投入那圣洁、美丽的雪的怀抱。一朵一朵的雪花，落在孩子们的睫毛中、脖子里。孩子们捧着，踩着，掷着，那如痴如醉的情形，令人难忘。课后，我布置了一次小练笔。第二天，一篇篇优美的习作纷至沓来，有的写道“有的雪像流星一样直垂而下，有的雪像烟一样轻，像纱一样白，飘飘摇摇，还有的雪像一串银珠，又像小雨点，玲珑剔透，洁白如玉，纷纷扬扬，为我们挂起了白茫茫的天幕……”“淘气的小雪吻着我的额头，爽死了！”“鹅毛般的雪花飘个不停，不一会儿，整个校园都变成了粉妆玉砌的世界。”每个学生笔下的“雪”各具特色，字里行间洋溢学生写作的个性。而这一切只有学生在实践中亲身经历，才能获取。

有句话说得好，“语文学习的外延与生活的外延相等”。语文综合性学习和综合性实践活动中有许多动笔的机会，我们要指导学生处处留心，抓住机会，自觉地历练自己的写作能力，在生活的基础上构筑课堂的和谐底色。

心的和谐作文篇4

世界上如果一个国家和一个国家不和谐相处，那么世界永无宁日，在这个社会上，如果人和人不和谐相处，那么社会治安就会受到影响，自然界中，如果人与动物不和谐相处，那么受伤害的不仅仅是动物，人也难逃恶运。

有一首歌唱道：草原鞭儿响四方，百鸟齐飞翔，许多鸟儿在蓝天上飞翔，人们在一望无际的草原上骑着骏马疾驰，这种感觉如同在仙境，在大自然中鸟儿给我们带来无穷欢乐，当我们忧伤时，听到鸟儿唱歌，心境会欢乐起来，鸟儿会食害虫，所以说鸟和人和谐相处是人应有的品德。我们公园里的鸽子，它们从窝里飞下来，落在树林里，跟人们逗乐，人们给它们食物吃，它们就飞在人们手上，而有的鸽子却在阁楼上两两打扮着，而有的鸽子两两聊着天，当我们靠近它们时，它们飞了起来，真是一群可爱的小精灵，难怪人们说：从来鸟儿最聪明，偏向好山好水停，能知善恶解人意，碧海翠峰白精灵。

还有一个朋友去国外玩，在树林里，一只梅花鹿跑到人跟前，它们在自我的空间自由自在地玩，当朋友拿东西喂它时，它歪着头，张着嘴去吃，许多游客拿起相机来拍照，都被人和动物和谐相处所吸引。

人和动物有深厚的感情，动物对人也不是没有感情。英国作家狄更斯有一只心爱的猫，猫也很爱主人，它不愿意看到主人熬夜过度，于是，当狄更斯深夜伏案写作时，就用猫爪把蜡烛扑灭，让主人搁笔休息。

以往有个学生学了〈桃花源记〉，他也想逃到那个地方。他在日志里写道：这是我心中的桃花源，那里的任何事都充满和谐，充满爱，人和动物和谐相处，人们不会为了权利和利益勾心斗角，一切都显得很淡泊温馨。

人是由动物进化来的，在自然界里，人的智力发达，能劳动，会制造和使用工具，是高等智能动物，人不应自以为是，应珍惜动物的生命。我们应与动物和谐相处，才能构成千姿百态，繁花似锦的大千世界。

心的和谐作文篇5

一个阳光灿烂的早上，一只母鸭带领一群憨态可掬的小鸭在温哥华街头漫步，路旁的车都停下来为小鸭让道，整条街都充满了和平。几只小鸭子由于没见过大世面，在东张西望着，一不小心失足落入下水道。在这危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，让小鸭子先实行自救。但由于水流太急，小鸭子只能扑着翅膀猛游着，根本无效。鸭妈妈见此情形，就先让旁边的几只小鸭子想想办法，自己便向路旁正在看报纸的巡警求助，巡警一开始只是见小鸭子嘎嘎叫，以为在和他玩着，所以没有太留意，继续专心地看报纸。突然，鸭妈妈慌了，便边去咬他的皮鞋，便用翅膀扇向出事地点，巡警见它慌了，好像也意识到了发生了什么事情，便随着它，来到出事地点。

鸭子的妈妈将巡警带到下水道旁，巡警往下望，发现有几只小鸭子在下水道里嘎嘎叫，巡警便在树下找了一片大树叶，伸到小鸭子面前。小鸭子见有个东西在阻挡着它，它便游向周围，继续嘎嘎叫。但鸭妈妈和旁边的几只小鸭子却在旁边对着下水道里的小鸭子嘎嘎叫，小鸭子像是恍然大悟了一样，便游上了那片大树叶，剩下的几只小鸭子也学着它，游了上去，让巡警将它们打捞了上来。终于，小鸭子被救了上来。

鸭妈妈和小鸭子对巡警感激万分，它们为了对巡警表示感谢，一边嘎嘎叫一边做了个敬礼的手势，巡警见它们很好玩，也回了个礼，并且目送着它们摇摇摆摆地上路了。

多动人的一幕啊！

让我感受到了人与动物是多么的和谐和美好啊！

并且这位鸭妈妈把人类当成了朋友，在需要时向它们帮助，说明了她是一位具有母爱并且聪明的鸭妈妈。作文

心的和谐作文篇6

一个烈日炎炎的夏天，骄阳似火的太阳无情的烘烤着地。

在人们的住宅区旁，有一小片小树林。鸭妈妈就和它的六只鸭宝宝生活在那里。由于天气干燥、闷热。几乎每天正午时分，鸭妈妈都会带领着六只淘气、贪玩、可爱的鸭宝宝经过人们的住宅来到公园里的池塘去洗澡。

今天，跟往常一样，鸭妈妈又带着六只鸭宝宝去公园池塘洗澡。它们走啊，走啊，不一会就来到了马路边上。鸭宝宝们口渴的太厉害了，并且累坏了，鸭妈妈鼓励鸭宝宝们道：“孩子们，妈妈知道你们太累了，但是经过前面的马路，再走过前方的两栋房就到公园了，那时就可以饮到清凉的水，并且可以洗澡了。”经过鸭妈妈鼓励，鸭妈妈走在前面，小鸭宝宝们尾随在后。刚才川流不息、车水马龙的汽车见到有动物来过马路后，刹时间，所有汽车都停止了前进了，像被定身术似的。鸭妈妈带着鸭宝宝哟哉，哟哉，若无其事大摇大摆的走着，迈着轻松自在的脚掌不慌不忙的走着路，简直可以说是目中无人嘛！那些汽车司机丝毫没有想绕道冲过去的，大家都这样认为与动物和谐相处就是保护我们赖以生存的地球，所有坚决要的鸭子先过。

鸭妈妈带着六只鸭宝宝走过马路后，人们才发动了汽车。日落西山，洗完澡后的鸭妈妈带领鸭宝宝又按照同样的方式回了家。

与动物和谐相处是很美好的一件事，希望大家都这样做，使世界更加美好。

心的和谐作文篇7

“小敏快点，写完作业妈妈带你到小公园，那里的花开了，我们去拍几张照片，”妈妈边拿着相机边说。“真的？”我一蹦三尺高。

写完作业，来到小公园。哇！小公园人还真不少，这时一个声音吸引了我的视线……“宝宝别怕,走过来,……对，很好……只见一个刚刚学步的小宝宝,正一步一步地向他妈妈走去,每走出一步,可爱的小宝宝就会挥动着他的两只小手,小宝宝高兴极了,快速向他妈妈那边冲了过去……,只听“啪”的一声，小宝宝摔倒了，他用求救的目光看着他的妈妈，也许他会认为妈妈会立刻跑过来，把他扶起。而他的妈妈没有这样做，他的妈妈伸出双手说：“宝宝，勇敢点，你是‘大男孩’你能行，站起来，妈妈相信你，宝宝是最棒的！”小宝宝看了看他的妈妈，他没有哭，用两只小手撑着地，慢慢地他爬了起来。又一步步向妈妈走过，终于走到妈妈的面前，妈妈张开双臂，小宝宝扑入他妈妈的怀抱。这时小宝宝绽开可爱的笑脸，而他的妈妈也露出欣慰的`笑容……看到这一幕我也为之感动了,我拿过妈妈手里的相机记下这美丽的瞬间……

我和妈妈来到花多的地方，准备拍照片。妈妈让我站在花前，正准备拍，这时跑来一位年龄大约六、七岁的小朋友，她一看见花就要摘。“可可，不能摘”她妈妈边走边制止道。小朋友转过头来问：“为什么呀？”她妈妈蹲下身子温和地说：“你看这花多美呀！要是今天你把它摘了，那明天别人就看不到这朵美丽的花了。如果每个人到这里都摘一些那这里还有花吗？这里还会那么美吗？”小朋友听了妈妈的话点了点头，拉着妈妈走开了……

我看到这一幕幕,我觉得我的收获很大,不是因为拍下了这美丽的景物,而是因为我拍下了比这景物更珍贵的东西。

心的和谐作文篇8

我曾经在作文中这样描写月光下的河堤：“……万籁俱静，月牙儿挂在树梢上，柔柔的光，轻轻地，轻轻地泻下来，泻在大桥上，不面上……所有的事物都披上了银色的轻纱，一切显得如此和谐。”妈妈夸我“和谐”用得好。词典上解释“和谐”是形容搭配合适、匀称。而这远不能诠释我心中对“和谐”的全部感受。

于是，我执着地寻觅，追忆与感悟。

为了排练节目，我错过了分发早餐的时间。我正怀着满肚子的怨气跑上楼时，摆在桌子上的是一碗甜弱和热气腾腾的包子，耳边响起的是同学热情的招呼；又是一个星期一的早晨，我们吃面条，可不巧，忘带调料了，同学总会细心地为我准备一份；被人欺负后，我狼狈地蹲在地上寻找眼镜，手臂上细细的泪痕居然被一个一向粗心的同学发现，悄悄地递来一张洁白的纸巾；分别后的几个月里，走在陌生的大街上幻想身后传来声声熟悉的呼吸，用什么来安慰我的孤独？唯有那模糊又熟悉的身影，唯有在睡梦中好好地把握和同学相处的每一瞬间。重逢时是那一张张热情的笑靥迎接我，原来他们和我的心情一样迫切！是的，“和谐”是友谊，“和谐”是雪中送炭，是理解关爱的一声问候。

曾经学过一篇课文《难忘的八个字》：一个小女孩，有一副畸形的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，先天左耳失聪，说起话来还结巴。在一次听边测试中，老师附在她耳边轻轻说了一句：“我希望你是我女儿。”这八个字抚慰了她幼小的、受伤的心灵，这八个字改变了她对人生的看法。我想起了类似的经历，一次单元小考，我上厕所后进了教室，老师从口袋里摸出一颗软糖，似有意又似无意地拿在手中，背上手背对着我。那糖果是给我的吗？我掠过一丝惊疑，最后还是迟疑地拿了过来。老师脸上划过了会心的笑，我把糖果久久地捏在手中。老师对学生一句亲切的话语，一个亲切的眼神，一个爱抚的动作，都会给学生留下深深的铬印。“和谐”更是师生奏出的旋律优美、节奏动人的乐曲。

“和谐”也是一幅意境深远的图画。我们应以真情为色彩，以无私为画笔，勾画出一张美丽的图案。妈妈的喜怒哀乐都系在我的身上。寒冬，每到后半夜妈总会灌满一个暖暖的热水袋悄悄塞入我的被窝；酷暑的夜晚，停电了，妈妈轻轻地摇着蒲扇伴我入眠；生病了，妈更是一整晚不睡，或给我测体温，或给我换毛巾或抱着睡不安稳的'我……作家肖复兴说过：“对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向着儿子敞开……”亲情是丝线，亲情更是一份牵挂。让我们在被爱中学会爱，用周身的丝线编织成一片和谐的天空吧！

我反复咀嚼体味“和谐”的含义。回忆中一个瘦小的身影渐渐高大。那是一个寒冬，无情的风带着无数无形细小的针从人们脸上划过，不知是谁的衣服落在了路边脏水盆里。我踌躇了半晌，正欲抽身而去，一个裹着头巾踩着小脚的老太婆过来了，见状，毫不犹豫地放下菜篮，取下手套，伸出那干瘪的像风干的苹果皮一样打着皱褶的手。她小心地取下衣架，将浸湿的部分拧干后挂了上去，又特地将衣架钩子捏紧，把脏水泼向了路边的小菜上……望着她踩着小脚，一摇一晃远去的身影，我愣住了，风也似乎因为这事而屏住了呼吸！

噢，我终于找到了答案！和谐是美，和谐更是爱！和谐是一种完美的境界！我们无力改变别人，但可以要求自己，用爱去对待别人，用爱去拥抱世界，让我们的社会处处奏响和谐的旋律！

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