且不去说秋水长天的萧瑟与浪漫，且不说静如秋水的沉静，单是望穿秋水的故事里就蕴藏了多少轮回中说不完道不尽的缠绵悱恻!记得还在西南财大读研的时候，因为等候一位朋友在草堂西畔、锦江左岸遗落的情绪里，那随风轻舞飘然的银杏叶卷入秋水时心灵深处引起的悸动。因之，我这样描绘秋天：“深秋，遂想起/草堂边锦水旁遗落的情绪/银杏的金黄，流水的汤汤/都掩饰不了遗落的凄凉/深秋，遂想起/成都的情结，深秋的心灵的记忆”。也许，在我自己的世界里，秋水当是秋色之魂魄吧!

至于秋月，她历来是墨客骚人笔下永不褪色的主体。姑且不去说东坡先生“山高月小，水落石出”的空灵，也不用去细品李太白诗行间“今人不见古时月，今月曾经照古人”的惆怅与寥落，就是那泸山的“松风水月”中“皎如飞镜临丹阙”的秋月，早已不知迷惑了你我多少次多少年了!我也曾经细品过长沙的秋月，并在我的心灵中留下了无穷无尽的亮丽。秋月更是长沙暮秋的亮丽。虽然在那个年代那个季节只有近半的时间可以观赏到月色，但却是我记忆深处最深刻的'景致。明月何皎皎，明月为谁明，几许问讯、几多感叹从记忆之窗划过……

说到秋思，那可是心灵的积累、情绪的叠加、生活的点滴，她对应了、对应着特别的人、物和事。可以说，秋水、秋月仅仅是其中的点缀和角色。

那人啦，梦幻般地存在于你的心灵世界、精神家园，她/他楚楚动人。她或妖娆、或清雅、或美艳、或纯静，他或阳刚、或书卷、或成熟、或飘逸，她/他完全以你心灵中最美好的样子，披着淡淡的清愁、伫立于你的世界或精神领域。在秋风里，在秋水边，枫叶轻舞，桂花飘香，伊人独立，红尘滚滚……

那物啦，自然是因人而来、因人而起。月下的桂花，因为伊人的鉴赏和参与而变得美丽而轻柔，皎洁而明净;秋水啦，因为伊人的明眸善睐和交相辉映而生趣盎然;秋风呢，也因为伊人的亲近而变得多愁善感……

因人、因物、因情、因境而养成的事件，也许时时刻刻在心灵世界中穿越，让人不敢或忘。曾记否，金秋时节，桔子洲头，浪遏飞舟;曾记否，暮秋时节，麓山采枫;曾记否，中秋时节，泸山脚下，鉴水品月……

真的，我怀念着秋天!用我的赤诚与挚爱，深深地怀念着秋天!

书抒情作文篇3

所就读的学校，是一所普通的城区初中，所谓校风，并不值得一说。可是，进入初三后，却突然发现同学们一个个都脱胎换骨，整个年级的风貌也焕然一新。

书声琅琅的晨读

记得刚升入初中时，班上的女生喜欢朗读，尤其那个小个子的语文科代表，更是声音激越，怕是连校外街市的行人都听得见，再加几个淳朴的男生的助阵，于是乎，颇有些晨读的氛围。到了初二，早读便变得书声寥落，更有若干睡意未消的男生，干脆接着酣睡。唯一有起色的时候是语文老师来抽背课文。在老师的压力下，教室里似乎恢复了往日的生机，但那绝对只应对老师检查的一时亢奋。进入初三，为了应对中考试卷上的古代诗词背诵，一个个都下足了功夫，诗词背完后，又结对进行检测，那叫一个自觉，甚至颇具创意。记忆力好的，便开始了所谓的现代版的语段精华的背诵。他们拿定主意，背几段，考试时就放在作文的首段，作为老师眼中的“凤头”。最引人注目的，是排名最靠后的几位，他们也很拼了。那过早成熟的喉咙发出的浑厚的读书声，构成朗读声音中最独特的一支。因为现实严峻到努力一点，或许可以不去读技校。

焕然一新的数学课

说实话，我们的数学在年级稳居第一名，当然是倒数。教我们数学的，是一个老教师。教完我们这一届他就可以退休了。不是说他教得不好，而是他太好商量了。上课只要不捣乱，你就是睡觉也行。作业，只要交来就成，至于如何完成的，抄袭或者请人捉刀，则全然不追究。在这样的自由宽松的环境下，成绩毫无悬念是年级最差，而数学老师也成了我们最欢迎的老师。初三，数学老师换成了副校长。大家战战兢兢地迎接他的第一节课。开讲一席话，就令全班既紧张又振奋：“我知道，你们这个班的同学很聪明，因为除了数学外，你们科科都居年级前列。这就是我敢于在初三接手你们这个班的底气。但是，好钢是敲打出来的，好学生也是严格管教出来的。为此，我要给你们约法三章：一，上课专心;二，作业独立完成;三，做错的题目及时订正。照这三条去做，数学学不好，是老师的责任。”言毕，教室里响起来雷鸣般的掌声。自此始，数学课堂一派专注氛围，数学老师为了打破过于沉寂的气氛，偶尔还得给同学们开个玩笑。第一次测试，我们扭转了颓势，摔掉了年级倒数第一的帽子，获得了倒数第二名的历史性突破。

这里的课间静悄悄

说实话，课间喧闹，那是学校的常态。可是进入初三，不独我们班不追追打打，整个初三教学区都一片静谧。不光不闹，甚至连位子都懒得下，最长距离的运动便是去厕所。一部分男生，是趴在桌子上打盹，一些精力充沛的女生，则无休无止地做作业。几个文学青年，读着一些课外读物，杂志或小说。最大的不和谐，便是偷偷带来手机的几位，他们在玩着简单的手机游戏。而事实上，他们并不沉迷，只是作为一种课间休息的方式。有时候，班主任进来，见此情景，便大声吆喝着，出去走动走动，活动活动筋骨。但骨子里是欣喜的，而所谓“走动走动”的话，不过是得了便宜还卖乖的讨好。

生命中的每一程，都有不一样的风景。理想的激励，升学的压迫，环境的力量，心智的成熟，求知的自觉，这一切，都是初三风景的根本。

窗外的风景

落地长窗外，天空的色调恰到好处，既不阴沉，也不是昂扬。夕阳西下的地方，云成昏黄色，一片温暖，是一幅很好的暮色图。我将视线收回，看着街景，看着熙来攘往的行人。

天空忽然阴沉下来，要下雨了吧。十字街口，突然出现了一个十二三岁的小男孩，小男孩的身边挨着一个__岁的小女孩。他们身边放了好几箱雨伞。那个男孩很勇敢地向路边的行人叫卖着：“快下雨了，买把伞吧，很便宜的，五元一把。”不知大家出于怜悯还是对两个小孩子气好奇，许多人聚拢在他们身边。他们挑选着那些五颜六色的雨伞，付了钱拿起雨伞匆匆离去。可是，有些个闲着没事干的人挑衅地问：“这雨伞是从哪里偷来的吧?这么便宜。”小男孩瞪大眼睛，高声地说：“凭什么这样说?这是我们家生产的!”小女孩也接着帮腔：“叔叔阿姨们，你们看，爱心牌，这是我们家的品牌。”那些个挑衅的人不再怀疑，也各自买了伞走了。两个孩子忙得不亦乐乎，不一会工夫，几箱伞全部卖光了。

我心里充满疑问，两个孩子的家长为什么要让这么小的两个孩子来卖伞?又干嘛卖得这么便宜?难道他们家里出了什么事吗?生意上急需钱周转应急?

这时候，我开始仔细打量起这两个小孩子来。两个孩子身上穿得十分干净整齐，小男孩身上穿着校服，脚下穿一双阿里达斯的运动鞋，只是运动鞋上沾满了泥污;而那个小女孩则穿着短裙，红朴朴的脸蛋上缀着汗珠，眉毛上扬，显露出一股不服输的稚气。

一声惊雷过后，大雨猝不及防地倾泻下来，围观的人群四散而去。街头只剩下两个满脸笑容的小孩，男孩正在数手里的一沓钞票，小女孩则为小男孩打着伞。“答答”的雨声，敲在雨伞上，敲出欢快的节奏。

在街角另一头，一辆奔驰车正缓缓开来，悄悄地停在两孩子的身边。后车门打开，一个中年妇女探出头来，满脸微笑地对两个孩子说：“宝贝，快上车，你们真棒!”“妈妈，我们全部卖掉了，这些钱，都捐给那些没有爸爸、妈妈关爱的小朋友吧。”妈妈一脸灿烂地点着头。

车子开动。不久，车停在了不远处的福利院门口。

窗户外的一幕幕，顿成绝美的风景。

书抒情作文篇4

大家知道我的朋友是谁吗？是我的姐姐，她叫卢玉柯，在她们班里她是班长,关键时刻都是她给了我力量。比如背书，我有点不想背，或者背不下去的时候总是能听到她那温柔的话语：“加油卢渊宏，你一定能行的！”总是听到这句话，我就背的格外快速。

有一天我正在背书，姐姐就在旁边听，有时候都忘记了写作业，一句一句的指导我背，“大学之道，在明明德，在新民……”现在想起来还想说声：谢谢姐姐！姐姐在我背书的方面上起了很大的作用，妈妈一看到姐姐在教我背书，情不自禁的笑了。

不仅在背书上姐姐给了我很大作用，在学习上也给我了很大的帮助，我那天有一个题不会，在打草纸上写了一大片也没做出来，幸好姐姐走过我写作业的桌子，看见了打草纸上的数字，就知道我遇到难题了，她便坐下来问：“卢渊宏，你哪里遇到难题了？”我便把我做不出来的那个题指给她，姐姐哈哈一笑，就几句话把我给教会了。

姐姐还在饭桌上说过：“像卢渊宏这个品质，每个妈妈见了都会想生一个这样的孩子。”又看看我，说：“穿着这么好看的衣服出去绝对迷倒一大片。”原来姐姐的爱是对我的鼓励。

我和姐姐也很亲，比如我买一只小兔子都要和姐姐一块分享，当然不是吃的，而是玩。昨天晚上我刚给我姐姐打电话报告了我买兔子的事，姐姐好高兴啊！

今天中午就要把兔子带到奶奶家和我姐姐玩！

书抒情作文篇5

敬孝，一直是社会与家庭义不容辞的责任和义务;敬孝，也是人类与生俱来的自然情感。我们每个人都会垂垂老去，今日敬孝他人，他日被人敬孝!古人对“孝道”极为重视的，早在春秋战国时期，孔子就提出了“百善孝为先”理念，不仅如此，古代也更有举孝廉之说，也就是用“孝廉”来选拔官员。古人认为：“忠臣必出孝悌之家”。即一个真正懂得孝亲的人，都会有一颗感恩心，诚敬心，也会形成重情重义、感恩思源的价值观。事实上，许多事例也印证了这一观点，古今中外，许多有出息，大有作为之人，大凡都是忠孝两全。

孟子也说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”其意思就是在人与人相处中，应当推己及人，推恩及人，使孝道得以升华。最终上升至社会的友爱温馨、和谐安定。在我们当今社会，和谐稳定是前提，而维护和谐，也需要胸怀至诚感恩之心。感恩与和谐相伴，感恩之心会有力的化解人与人之间的鸿沟，甚至人与自然之间的矛盾。

一个心怀感恩的人，他一定会善待生活，善待他人，如果人人胸怀感恩，社会就会更加美好、更加和谐。有人说：“生活就是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。”感恩也如是，当我们置心感恩时，我们就会觉得有些抱怨是无谓的，有些烦恼是不应该的，感恩敬孝才是对生活的热爱。

书抒情作文优质5篇相关文章：