一计不成，又生一计，张柏睿立刻一只手护着肚子，一只手准备挡开罗老师的攻击，罗老师轻轻一笑，一只手去迅速“弹”出，抓住了张柏睿空着的手，张柏睿出于本能，伸出了挡住肚子的手，可罗老师要的就是这只手。她抓住这只手，然后迅速松开另一只手，挠了挠张柏睿的肚子，张柏睿支撑不住，倒在了地上，不住地笑着---罗老师又在挠他痒痒了。我们也一起笑了：“哈哈哈哈……”

这次“哈哈哈”之旅，真让人难忘，我永远不会忘记这次有趣的课。

6年级第6单元作文篇2

每个人可能都有几次心儿怦怦跳的经历吧。有人是高兴，有人是害怕，还有的人是羞涩。而我心儿怦怦跳是那次开运动会。

“下周开运动会”，教师将消息传达给我们后，全班都沸腾了。全都在聊报什么项目。我也毫不犹豫地报了我最拿手的50米短跑。

一周后，运动会如期拉开了帷幕。开始没多久，50米短跑就开始了。明明信心满满的我却情不自禁地紧张起来，心怦怦跳个不停。“砰”，只听发令枪一响，选手们就像离弦的箭一样，飞快地向前冲去。我也不甘示弱，拼命地向前跑，暂时领先几位选手。跑着跑着，背后的人反超了我。我很着急，就开始加速了。可他们跑得太快了，怎样都超可是他。眼看就要到终点了。我想：不管了，拼一把吧。我的心怦怦跳个不停。索性闭上眼睛，一个箭步冲上前去，在最终一刻反超了他，成为小组第一名。接下来的还有许多小组呢，想到这，不免又紧张起来了，但还是站在原地观看比赛。

比赛结束了，最激动人心的颁奖时刻来了，我的心又一次怦怦跳个不停。当听到“张书维，第一名”时，我不敢相信这是真的，呆呆地站在原地。直到同学们把我推向讲台时，奖状发到我手上时，我才发现这一切都是真的。不由地在心里暗自庆幸自我没给班级丢脸。

这件事给我留下了深刻的印象，我永远忘不了那次运动会，永远忘不了那次心儿怦怦跳。

6年级第6单元作文篇3

之前，在我上一年级的第一天，我十分紧张，因为第一天就要考试，那是因为老师要查看我们的知识学习的怎么样，在去学校的过程中，我的心就像要跳出来一样，脸色十分苍白，手心里都是冷汗，心里一直想着没考好的后果，在路上也一直的问我妈妈。

到了学校，走进教室，我坐在椅子上，陌生地看着四周，感觉四周都十分阴森，突然，老师说：“发试卷了”，这句话如同打雷一般惊住了我，让我更加紧张了，我拿到卷子，可能是紧张的原因，我不知从哪里下笔，教室里鸦雀无声，我抬头看看四周，发现大多数同学根本不像我，他们十分认真的写卷子，我想：别人为什么和我不一样？我想着想着，开始自卑起来，我看着在窗子旁边的妈妈，只见她以十分期望的目光看着我，立刻，我充满了信心，开始认真地写了起来，自卑也被信心给打败，我也像别的同学一样了。时间如同流水一样过去了，老师看了看手表说：“时间到！”我再看了看四周，同学们有的兴奋，有的失望，有的极力隐瞒克制自己的兴奋或失望的心情，而我则是十分的兴奋、开心，完全和去上学路上的心情不一样了，此刻，我感受到了妈妈的期待和鼓励，那一刻，我长大了！

我已经长大了，已经不太需要父母的帮助，自己能够克服困难。我相信，随着我的成长，我会成为一个男子汉，能够坚强的独自面对挫折和困难。

6年级第6单元作文篇4

学习目标

1. 了解故事大意。

2. 分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。

3. 拓展思维空间，结合自身生活体验，进行多角度的阅读。

重点难点

1、掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。

2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

学习过程

一、交流感知

1、文学常识

列子其人：

二、研读共品

反复朗读，解决问题。

1.读准字音：

万仞 ( ) 惩( )山北之塞( ) 荷( )担者箕畚 ( ) ( ) 雍( )南河曲智叟亡( )以应一厝( )朔( )东始龀( ) 无穷匮( )也

2、字词理解：

(1)通假字

始一反焉

甚矣，汝之不惠

河曲智叟亡以应

(2)一词多义：

3、重要句子(翻译并判断句式)：

甚矣，汝之不惠。

遂率子孙荷担者三夫。

何苦而不平?

帝感其诚。

本在冀州之南，河阳之北。

一厝朔东，一厝雍南。

4、试着翻译课文，会复述即可。

三、互助释疑

四、巩固拓展

五、总结提高

作业：字音、字词解释熟练把握。

第二课时

一、交流感知

回顾文学常识、字词解释。

二、研读共品

1、愚公移山的原因和目的是什么?

2、分析愚公形象

3、作者为什么在这两人的名字中将“智”和“愚”反过来使用呢?有何用意?

4、本文采用神话结尾，有什么作用?

5、主旨：

三、互助释疑

四、巩固拓展

讨论：以现代人的价值观来看，你认为愚公的做法可取吗，为什么?如果你是愚公能不能有更好的解决问题的方法?

五、总结提高

六、教学反思

6年级第6单元作文篇5

新学期刚开始，老师把你调到了我的旁边做我的同桌，不知从什么时候开始，我俩成了一对形影不离的好朋友。和你做同桌，我的变化特别大。字变好了，性格变得开朗了，我的语文成绩也提高了。有你，真好！

我俩都是近视眼，我戴眼镜你不戴，每次抄题目时，我看得见黑板你看不见，每次抄题目你都要看我的。我的字写得太马虎、太潦草了，你看不懂，就抱怨我，让我把字写端正了。在你的提醒和督促下，我的字渐渐端正了，得到了老师和家长的表扬。我渐渐对写字产生了兴，下课就和你一起模仿老师的板书和字帖上的字。还经常互相较劲谁写得更好……后来我的书法作品还被老师贴在教室的墙上。我高兴坏了，这荣誉里面也有你的一份功劳呀！有你，真好。

我语文成绩弱，你数学成绩不太理想。我们俩正好取长补短。你提我默写词语、背课文；我帮你讲数学题、出题给你做，渐渐地我的语文成绩提高了，你的数学成绩变好了。期末考试时，我俩双双获得了“学习标兵”的荣誉称号。有你，真是太好了！

一有空，我们俩就会凑到一起在操场上散步、聊天。每当我遇到烦恼时你就会耐心地开导我，每当我遇到了不开心的事时，你会陪我满操场地疯跑，让我所有的心事立刻烟消云散，还会讲好玩的笑话逗我笑，直到我笑得直不起腰来为止。在你的感染下，我变得活泼开朗了。有你，真的好开心！

真幸运，能与你相识相知，成为最好的朋友。有你，真好！

6年级第6单元作文篇6

秋夜，西风乍起，吹皱了小区池塘里的一池秋水。皎皎皓月当空，让我想起了老家的月亮。

小时候，特别喜欢看月亮，漫天的星辰，在整片苍穹中照耀。而我最爱的是秋的星，秋的月，每天都要端个小板凳，坐在池塘旁，看看璀璨的星空和明月。

幽幽的静林，风，轻抚稻田，时不时有稻花香飘来，久久不能散去。池塘中，有十几棵芦苇，随风飘荡，迎着风，笑。天上一个月，池中一个月，我的眼中又是一个月。

那夜，西风渐紧，愈吹愈烈，可我就是不回家，一个人呆在外面看月。

一片枯叶悠然飘落在我身上，像月光一样温柔地轻抚着我。一阵风吹来，月被一片云挡住，三个月一起消寂了，只剩下星空，总觉得心里空落落的，少了些什么。

猛然，风在呐喊，云散了，现在又有了三个月亮，在三个不同的方向一起欢笑。

月随着时间的推移，开始慢慢地向西沉去，她躲到了一棵树之后，可树无法挡住她那柔和的光，透过树叶密密的空隙，月变得零零散散的，如星光点点。风猛地掠过，刺骨，透心，如利剑一般，竟折断了几枝芦苇。它们漂泊在水上，白发苍苍，心中可能是对自己短暂一生的无奈，也可能是一种流浪远方的快乐。

风吹动树梢，树叶“沙沙”作响，月亮化作为点点“星辰”，一闪一闪的，正冲着自己笑，水中之月，却早已睡去，不见其踪迹，天地之间又只剩下一个月，它，在我的心中。

那夜，那片破烂不堪的枯叶，落在我的窗前，月光透过密密的枫叶，斜斜地洒在那片枯叶上，也洒在我的身上，而我已酣然入梦……

6年级第6单元作文篇7

我的拿手好戏是跳舞，我喜欢跳舞，因为我在跳舞时，就像是一个小精灵，又像是一只小蝴蝶在翩翩起舞，那种感觉很美妙，也很奇妙。

小时候，我看那些大人跳舞时，身轻如燕，体态婀娜，就像是一群高贵的白天鹅，美极了。在那时，我就立下决心，以后我也要学跳舞。

在我上幼儿园时，我终于实现了这个的梦想，加入了舞蹈的行列。

第一节课，我和我的同学们很早就来到了舞蹈室，老师也一路小跑赶了过来。开始上课了，老师教给我们第一个动作“擦地”——这是我们舞蹈的基本功之一。老师温柔地说：“来，大家跟我一起做。”我们轻轻地迈开步子，脚慢慢地擦着，随着柔美的音乐，随着跳跃的节拍，我们的舞姿也渐渐变得纯聚熟起来。老师轻轻地说道：“你跳得不错，大家学着点!”这句话一出口，我发现老师居然在对我说，我的心咯噔——咯瞪——”地，那种感觉既是紧张，又是欣慰，好像说不清、道不明。随后的练习中，我更加努力了。

一次，老师收到消息说：过几天，有观众来看我们跳舞，我们要好好跳!老师说完后，我们都异常兴奋，就像闹翻天的小猴子一般，更加努力了，因为我们都想得到表扬。

到了那天，我们集中精神，露出了洁白的牙齿，跳出最优美的舞姿。结束后，才知道台下坐的竟是领导，其中一位领导看着我说：“这个小姑娘跳得不错，很有天赋，要好好培养。”老师笑着看看我，那种感觉更加奇妙了，当时我都不敢相信自己的表现得到了大家的肯定。

随后的日子里，我更加勤奋学习舞蹈，想要成为我的“拿手好戏”。虽然我还没有成为专业的舞蹈家，但是我坚信我可以做到，我可以跳好，不管遇到任何困难，我都不会放弃它。

现在，跳舞当真成为了我的拿手好戏，我不求它能带给我什么好处，但是，我会努力得到它，让大家看到我优美的舞姿。因为我知道跳舞不仅能让自己快乐，还能给观众带去美的享受!

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