记得读二年级的时候，一天早上快去上学时，我感觉头昏脑涨，，就叫隔壁的同学跟老师请假。就在我痛苦无助时，有人来敲门。我打开门，只见亲爱的李老师站在门口。啊！老师来看我呢！一阵暖流在我心中激荡。我连忙把老师迎进门，请老师坐下。李老师环顾了一下亲切地问：“你奶奶不在家吗?”我说：“奶奶一大早上街卖菜去了。”“哦，那你现在感觉怎么样?吃饭了吗?”李老师边说边用手摸我的额头。我说：“就是觉得头晕，饭吃了两口就吐了。”“呀，有点烫呢！”李老师露出焦急的神色。她让我测了体温，看了体温计，才舒了一口气，说：“37度8，还好，没有高烧。”

李老师让我躺在床上休息，然后进厨房忙活去了。大约过了半个小时吧，李老师端来一碗稀饭给我吃。看着碗里白花花的米饭，顿时眼泪模糊了我的双眼。我端起碗，吃了几口，觉得没什么胃口，又把碗放下了。李老师温和地说：“人是铁，饭是钢，不吃饭可不行哦！来，我喂你吧！”李老师一口一口地喂我。恍惚间，我感觉李老师就是我的妈妈。我一下子扑进李老师的怀抱，双手环住老师的腰。李老师一怔，随即用手轻轻地拍着我的后背，说：“乖孩子，没事了，好好吃饭，明天就好了。”“嗯。”我含泪吃完了这碗米饭。

老师啊老师，这何止是一碗米饭啊！这是老师您对我的满满的爱啊！

从此，老师在我心目中的形象越来越高大了。我不大爱说话，却愿意向老师说出我的秘密；我不大合群，却愿意在老师的安排下，和同学一起游戏；我不爱看书，却愿意看老师从图书馆里借来的书。跟着李老师，我学会了学习，学会了关心同学，学会了关心集体，学会了爱护公物，学会了劳动。更重要的是，我学会了做一个善良的人。

李老师住进了我的心里，我们的心灵零距离！

李老师，您是我最愿意亲近的老师。

我愿意我就等作文篇2

我愿意做一个医者，“若有战，召必应”。

像90后护士那样为救人愿意剪去长发变成光头，笑着跟大家说：“这是我最美的发型。”像那些义无反顾的医生那样，可以毫不犹豫的告诉大家：“如果一个人能换来一个区域人民的安定，值了！”像张定宇院长那样，老骥伏枥，犹志不移。像钟南山院士那样17年后再做英雄……做一个医者，坚韧、尽责、坚守、敬业、奉献、忘我！

我愿意做一个媒体人，肩负责任，牢记使命，用一只话筒去传递人间百味。

像up主林晨那样，在紧要关头，迈出家门，践行使命，为大家展示一个真实的武汉；像央视记者王宇那样的人，除夕之夜，与同事扛起机器，坐上高铁，用生命为你报道病房一角；像长江日报记者那样，面对曾经车水马龙而今空无一人的街道，因心疼而心急，我本应该是个出口成章的记者，但，那一刻，我不知所措，我不争气地落了泪，我只会说：“我的武汉快点好起来……我的.武汉快点好起来……武汉加油！武汉加油！武汉加油！”……做一个媒体人，博爱，担当，责任，格局，胸怀！

我愿意做一个基建狂魔，24小时连轴转，用最快的速度为武汉人民建成雷神山医院，让患者有地儿看病，有地儿医治；我愿意做一个基层干部，第一时间做好防范工作，用土味标语来告知你防御的重要；我愿意做一个快递小哥，在你不能外出的日子里，我是你的腿：做一个人民解放军，用坚定的眼神告诉你：誓死不退……我想成为的人太多太多，但他们都有一个共同的心声：武汉加油！他们都有一个共同的特点——弘毅当肩；他们有一个共同的身份——中国人！

可惜，正值高三的我不能在疫情前线穿上白大褂，也不能在镜头前举起话筒，也不能在村村响的那一头告诉你今年过年不串门，我什么都不能做，甚至不能出门，我对国家最大的贡献是呆在家里，在新闻下方留一条：武汉加油，我们等你！呆在家里，做雷神山工程的监工，把自己的压岁钱捐给武汉。但我也很庆幸，我是他们那样的人。我属于“医者不计生死，民众不计报酬”中的一员。

每个时代都有不同的英雄，此时此刻，你我皆可为英雄。

立春了，不久明媚的阳光会照亮着这片土地，樱花会再次盛开，过早的人们会依旧吃着热干面，大街小巷会再次人声鼎沸……

我愿意我就等作文篇3

我愿意是风儿，我羡慕那空灵的飘动的气体，无拘无束，看不见又摸不着，但它可以飘浮于世界的'上空，感受流动的喜悦，它是自由的化身，飘逸的天使，是肤浅的人类无法看见的美丽。我愿意是风儿，吹散冰冷的夜色，使人不再迷失；我愿意是风儿，驱散冬天的凛冽；我愿意是风儿，遨游自由的天边。我愿意是风儿……夜，又降临了。

太阳带着仅存的微弱光芒降到了山下，是呀，忙了一天，是该歇息歇息了。天边将要淡淡隐去的那一抹隐隐约约的浅蓝，迎来黑的寂静，那无生命的窒息的静。原本要上岗的月亮呢？哪里去了？原来是被层层的乌云遮住了光。我来了，我要吹走那厚厚的乌云，吹走笼盖光芒的黑暗，尽力地吹啊，把迷惘吹到海角天涯。乌云散了，如繁星初上，像那已经远去的时光，别想了，过去的就让它过去吧。我们的未来是光明的。冬，无声无息地来了。伴随着凛冽的风，树木的枝叶沙沙作响，脱落的叶片被带到空中，摇曳、在纷飞中挣扎、飘落。一棵棵光秃的树木竭力抵挡着，就连地上的小草也不甘示弱，与猖狂的北风抗争着。北风啊，那是我的同伴呢。

但是，我喜爱温暖，我更喜爱鸟语花香，我必须赶走强盛的北风，即使我薄弱、我卑微。但是我要坚持，我要勇敢，再强大我也不怕。冬，你即将被春所代替。来不及凋零的枯黄，飘洒着秋的萧瑟，衬着星星点点的嫩绿如水墨般滴落在枝头，在午后的阳光缓缓晕染开来，那样似乎穿透一切的力量震撼着心房。呼吸着新鲜的空气，每个人都忍不住张开双臂拥抱着迟来的春天，让心绪最醉这迷蒙的春光里，去听叶窃窃私语，品味烟雨诗意。我自由翱翔在这温暖惬意的天空中，清新、蔚蓝、洁净。抛弃了烦恼，抛弃了郁闷，抛弃了忧愁，抛弃了一切一切的烦心，轻松愉悦贯穿全身。这就是我们渴望的自由。我愿意是风儿，飘逸在蓝天白云中，与小鸟嬉戏，与黄鹂歌唱……我愿意是风儿，我将勇于拼搏，自由翱翔；我愿意是风儿，纵然雨打湿了翅膀，天地依然为我宽广。

我愿意我就等作文篇4

星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”辉辉，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

辉辉回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。辉辉讲完后，走回位置坐了下来。

该吃早餐了，辉辉喜欢今天的汤粉，吃完了却没说要再添一点。吃完的幼儿都去玩玩具了，辉辉却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天辉辉真好！上课了，我发现辉辉的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到辉辉身边，摸摸他的头，天，好烫，我明白了，原来辉辉发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

当辉辉妈妈来接他去看病时，辉辉不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬！”我鼻子一酸，抱着辉辉说：“辉辉乖，你回来后老师还要表扬你！”辉辉这才听话地走了。

这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

晚上，辉辉妈妈打电话来对我说，辉辉愿意天天生病，我想对辉辉说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

我愿意我就等作文篇5

默默奉之，成他人之福，何乐而不为？——题记

世间，总有那么一群，他们坚守着自己的岗位，默默的，静静的，无私的付出…去实现，去圆满他们所帮助的对方的梦想和幸福。

有多少？有多少？即使其有生命，即使其无生命，但他们都值得赞颂。

假如，我是一块指路标：

川流不息的车海经过我，我笑笑。“你不好奇世界吗？总在这儿，多无趣”多少辆车曾问过我，有的同情，有的嘲讽。我看着他们，“我有我的责任，我热爱我这一份工作，我愿意。”笑颜答道。他们听了，无奈奔向远方，望着他们远去的身影，我骄傲，我自豪，我让他们知道了前进的目标。即使这份工作枯燥乏味，但用这些不足以挂齿的感受去和车族的梦想相比，这，又算得了什么？

假如我是一块指路标，我愿意。

假如，我成长后从事教师：

多少位国家的栋梁发奋着，为美好的明天冲刺。他们若是花儿，我愿是栽培他们的园丁。我愿将我所知的智慧一丝不漏的传授给他们，陪伴他们勇渡难关，和他们一起见证明天的阳光。

我想，我多想，多想我的学生各个了得，让他们一展才华报复祖国。所以，我还要再努力点，哪怕废寝忘食，哪怕夜举长灯。

“你这样做值得吗？”

“没有值不值得，我愿意如此，默默奉献，不求回报，我肩负着教育义务，而那群学生们肩负的是实现祖国伟大复兴的义务！”我斩钉截铁地说道。

假如我成长后从事教师，我愿意。

不管是块指路标还是一名老师，他们令人敬佩之处便是他们那不求回报，默默奉献的精神。

一个在角落里默默付出，不求回报的人或物，他们的精神值得赞扬，他们的付出值得肯定，他们的情愿值得钦佩！这个世界因为有他们的付出才井然有序，人才尽出……

所以，假如我是，那么，我愿意。

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