二十余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不该男儿志，重头在干垂青尺&学习了《厄运的不垮的信念》之后让我受益匪浅，这篇课文写了：谈迁从小刻苦好学，博览群书，他立志要编写一部翔实可信的名史。经过二十多年的努力写成了鸿篇巨制《国榷》可是，书稿竟然一夜之间被盗走。可是，谈迁并没有放弃，开始重头撰写这部史书。为了让这部史书更加完善，他还亲自到北京郊外巡查历史的遗迹。又经过了八到十年的努力，一部新的《国榷》诞生了，这部新的《国榷》流传千古，而谈迁也因此名垂青史。

是什么让谈迁重新站起来奋笔疾书的呢？是他那坚定的信念让他重新站起来的。因为谈迁从小励志要编写一部史书，这部国榷凝聚了谈迁毕生的心血和伟大的理想。古今中外，像谈迁一样有坚定意志的人还有很多，比如明代著名医药学家李时珍，他从小立志学医。长大后翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十多年的努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》其实，在我们的生活中，也会遇到像谈迁那样不幸的遭遇，比如我有一次，我们去外面演出，因为我太紧张了，所以有一些动作搞不清了，结果拖了我们学校的好哦腿。我本想退出演出队的，但老师的一番话让我重新有了信心，老师说：每个人第一次上台都会失误的，只要下次努力就好了。&到了下次演出的时候，我表现得比平常还棒，我们还得了二等奖呢！

在漫长的人生路途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

《信念》读后感篇2

最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”,他说:“广大教师,需要做到‘六个学会’:学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质,人类才能拥有更加美好的未来。”肖川先生的《教育的理想与信念》一书,深深地吸引着我。我细细品味他的文章,里面无处不体现着一种对美的追求和趋从。肖川先生的随笔,让我感受到一个“随”字:随和,随意,随缘,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面命的烦闷,而是像朋友之间的促膝而谈。它表达一种情怀,一种趣味,一种心境,一种追求。下面是我自己读完全书后的一点体会:

一、他告诉了我们教育的灵魂

书中提到,教育的灵魂该是道德教育,很多时候,我们趋向的是一种无视主体性的教育。这种无视主体性的道德教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性,缺乏自律能力,缺乏进取精神,表现出盲目从众和循规蹈矩,表现为逆来顺受。读到这里,我有种被提醒被激醒的感觉,而如何将书中理念运用于我们英语教学中,我觉得应该从关注学生的情感,尊重每个孩子,从宽松、民主、和谐的教学氛围开始,让学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,积极鼓励他们在学习中的尝试,创造各种合作学习的活动,关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能建立融洽、民主的师生关系。

二、他告诉我们教育带给我们什么

读这段时,我心里有一阵揪心但又力不从心的感觉,中学阶段虽说是基础教育,但由于受客观环境影响,似乎狭隘成了应试教育的基础教育。有时,我们只看到让学生牢固掌握知识点,而不是让学生会灵活运用知识点。书里写到一个让人心疼却又觉得每天就发生在我们身边的现象,制约教育改革的瓶颈在考试评价制度,应该来说,分数面前人人平等,可是,我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的,那就是牺牲了整整一代人的自由和谐的发展。我不由地想,我在之前的学生生涯中,没有美好的回忆,没有深刻的兴趣与爱好,再回想起那段日子,我有种莫名的恐惧。书中提到,学习成了苦不堪言的`差事,大考小考的排队分等,使学校成为造就失败者的场所。目前,一直都说,兴趣是最重要的,而我们目前所要做的,就是在学生学习生涯的起始阶段,不要扼杀了他们学习的兴趣和对美好知识的向往,要使我们的教学有吸引力,就要给学生足够的自主空间,尊重每一位学生,给学生宽容、宽松、宽厚的生长环境。

三、他告诉我们要与经典为友

肖川先生说过:教育的道理,其实都是大道理、朴素的道理,都是些家常话。譬如说,要尊重学生,身教重于言教,‘成人’应该优先于‘成材’,因材施教、长善救失等等。教育的道理,之所以都是些大道理,就因为教育是关涉人心的工作,而‘人同此心,心同此理’,自古皆然。”由此我想到,我们平时对学生日日提醒、教导的,正是经过了岁月的洗淘和一代又一代人社会历史实践的检验的道理,想到了孔子提出的“学而不厌,诲人不倦”,恐怕在什么时候都不会过时的。笔者强调教育的智慧,大多是一些古老的智慧,在我们思考教育问题的时候,多一点历史的意识,少一点理智的虚妄,这样我们就会对教育的理解当会更细致、更深入。古老的智慧需要反复的咀嚼,需要不断的切已体察,不是简单的诵记就可以得其真传的。由此,想到我们对学生的日日提醒,也要自己先不断咀嚼其真意,并且联系到实际生活情境中,并且带着发展的眼光和辨正的态度去教导学生。

四、他告诉了我们教育的意蕴

肖川先生提到教育即解放,他也提到,教育意味着探索,意味着启蒙,而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;是丰富认识,而不是统一思想;是尊重和信任,而不是消极防范。读了这段话,我有被提醒的感觉,似乎我就徘徊在探索,启蒙,宣传和灌输间,徘徊在平等对话、自由交流和指示、命令之间;徘徊在丰富认识和统一思想,徘徊在尊重、信任和消极防范之间,似乎稍不留神,就会误入非教育的歧途。我们应该把人的解放、自由、超越、完善都带入自己教育的范畴内,引领学生用自己的眼镜去观察,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,让学生永远都充满希望和自信。

五、他告诉我们教育的期待

书中提醒着我们,不能只习惯于树立榜样、宣传榜样、学习榜样,要学会观察我们身边每一个人的“善端”,我们该对别人多一份对人的信任和由衷的尊重,对待学生,特别是那些暂时还处于落后的学生,我们要给予他们更多的温暖,让他们多一份真诚的感动。肖川先生说:“我相信有心的地方,就会有发现;有发现的地方,就会有美;有美的地方,就会有自由;有自由地方,就会有快乐!快乐应该成为我们追求的重要目标。”

肖川先生的文章真是美文。喜也,怒也,哀也,乐也,无不体现着一种对美的追求和趋从。也许是平时所养成的一种职业习惯,我们已经看惯了也写惯了那类扳起脸来说教的文章。读完整本书,让我感受到,对待教育,我们必须怀着一种神圣的使命感和责任心的情怀,教学生去如何去发现生活中的真诚、善良和魅力,教学生们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命,在这个当前纷繁复杂的世界里,我该时刻提醒自己的,在自己的教育生活中始终保持一种率真的勇气和向善的本性,让学生感受真正的、良好的教育!

《信念》读后感篇3

这是一本写给“教育者”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也点明了许多人失败的根源。

这本书谈的内容很丰富，“用思想提升品质”“教育的意蕴”“审视教育目标”“完美的教学”“教师的学习与成长”“教育期待”教育教学生活方面作者均发表自己独特的见解：

教育是“人”的教育，而不是知识、文化或政治、法律的传授和传输。他提出“要尊重儿童需要，崇尚自然，创设宽松自由的成长氛围”。“学校作为一种社会组织、一种社会机构，它服务于三大目的；对学生监护、提高学生知识与技能水平和发展学生的个性。教育是对人的成长提供服务和帮助：学校绝不可能是军营、监狱、医院，应成为人民舒展心灵、放飞想象的处所。在人的童年和少年时，应该展示出生命的灿烂，跃动，纯真与生机勃勃”。

现代社会所需要的富有权养、有独立性、有自信、自由、自律、敢于冒险、具有创造力、足智多谋、能够积极主动参与决策和讲求效率的人。学习是我们每个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福之门的钥匙。学习是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力。“我不由想到我们的这次课程改革，本次改革的重点之一就是促进学生学习方式的转变。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。我们教师学生有多少人是把学习当作自己的存在方式呢？多是按别人要求人云亦云。盖兹达等人指出”一个好教师应具有的人格品质“包括：提高别人的学习能力，增强他们的果断性以及形成并巩固他们为人处世的积极态度”等等。

我们教师的学习眉睫：一方面自身学识的浅薄，在学术面前是小学生，另一方面工作的现实，考试的压力，没完没了的作业，教师无暇提高自己的学养。教师只有自己学会学习，才能提高学生的学习能力。肖川博士给予我们教师的是真诚与深刻，他与我们一起分享着这个时代的梦想与温暖。

此书的.独特之处就在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的解释，并发掘出其中的文化内涵和精神底蕴，从而得到以小见大，见微知着的效果，使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣、与文趣，既有助于丰富教师的文化底蕴，又有助于教师们确立对于教育的理想与信念，帮助教师生成教育的智慧和提升对生活的热爱。

读书的过程是与读者对话的过程。在阅读的过程中，我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范，还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心。在这里，我真正体会到什么是诗意教育，也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境。

教育是一个人文的世界，书中提到，“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”我认为两者直接有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看中的是学生今后成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点，这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学，学的的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标在于人的发展。

《信念》读后感篇4

信念是通向成功的必备条件，没有信念，也就不会成功。——题记

?我的信念》的作者是世界著名科学家玛丽。居里，她发明了镭，曾先后两次获诺贝尔奖，而她的信念是——做一个为科学、为祖国奉献的科学工作者。

居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”

信念来自于坚忍不拔的精神，如同居里夫人在文章里所描述的蚕，虽然是弱小的，卑微的，但它们默默无闻的为人类吐着丝，丝吐完了，自己的生命也就结束了。科学工作者也不是这样吗？他们为人类发明东西，不求名，不图利。

信念，居里夫人就是靠着信念，才一直坚持她的科学研究。她热爱科学，她觉得枯燥、清贫、孤寂的求学生活是那样美好，她也没有受名利影响。是她坚忍不拔的精神和坚强的信念，使他取得成功。

信念，使人们不断上进，不断成功，使人们有不达目的不罢休的精神，淡泊名利的品格。人生因有信念而精彩，虽然有了信念不一定会成功，但没有信念一定不会成功。只要你带着信念前行，去奋斗，去拼搏，即使失败，也可以问心无愧。

愿所有人都能够坚持自己的信念，我也会带着信念朝着我的目标前进。

《信念》读后感篇5

今天，我读了居里夫人写的t;我的信念>，这篇文章给了我很多启发。它主要讲的是居里夫人发现镭后，告诉大家的很多哲理。

有一句话，我特别喜欢:当事情结束的时候，你要能问心无愧地说:我已经尽我所能了。小时候，妈妈常用这句话来教导我，无论做什么事，要求问心无愧。

学校要评每班一个的优秀播音员。我是绝对不会放弃这个机会的，所以，我必须得努力，必须尽力。于是，只要一有休息时间，那播音稿就一定在我手上。其实，我自己都不知道自己原来会那么认真，那么努力，自己现在想起来，还真佩服我自己呢！那时，就是居里夫人的那句话，它就是我唯一的精神支柱。

还有一次，我被老师选去参加成都市小学组英语比赛。那如果没有坚定的信念，也是不会成功的。那需要背许许多多的单词，还必须牺牲自己许多休息时间。那几天，我每天晚上都要背单词，句子和自我介绍，一背就到10:30、妈妈告诉我，早上，一个人的记忆力是最好的。于是，我便提前半个小时起床，起来背英语。因为在远方，我总觉得有个声音在告诉我:一定要问心无愧。是妈妈，是居里夫人，是我的心灵，他们都在告诉我同一句话。所以，我坚持了下去，我说:无论这次比赛是第几名，我都尽我所能了！终于，成绩发下来了，我获得了成都市英语竞赛一等奖，它告诉我，你付出的努力，一定会得到相应的回报。13年了，我靠着一句话整整活了13年了，它给我带来了欢笑，带来了泪水，带来了成功，带来了失败……

以后的日子，它依然是我的朋友，依然是我的老师。我坚信，它一定会给我带来更多的成功，更多的欢笑。

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