教案通常包括教学目标、内容、方法和评价，教师应依据教学大纲和实际情况，精心编写和调整教案，美篇六六网小编今天就为您带来了剥豆豆小班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
剥豆豆小班教案篇1
活动目标：
1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。
3、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
歌曲：数豆豆。
活动过程：
1、导入活动数豆豆
（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示："圆溜溜"的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。
（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆豆装到哪里了？…'装了几个豆豆？"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。
2、学唱歌曲
（1）教师提问："老师刚才是怎么数豆豆的？"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"
（2）请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。
3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏
（1）小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。
（2）接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"（点小朋友），"装豆豆"（双臂张开抱小朋友），"数豆豆"（数一数"装"了几个小朋友），接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3—4名幼儿。
4、游戏"豆豆钻兜兜"
（1）请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。
（2）请客人老师当"大兜兜"，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞"，结束活动。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。
活动反思
1、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。
老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的'兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。
2、教学策略的有效性。
⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。
⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。
3、教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。
建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。
剥豆豆小班教案篇2
活动目标：
1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、每人一个小围裙
2、每人一把小铲子
3、炒豆豆的录象。
活动过程：
1、观看录象，引入课题
t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”
t：“他们在干什么呢？”
t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”
观看完，教师
t：“他们刚才在干什么啊？”
2、熟悉歌词
t：“刚才他们在炒豆豆！”
t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”
3、学唱歌曲
t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”
t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”
t：“还想再听一遍吗？”
t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”
t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”
4、活动延伸
t：“豆豆炒好了，好香啊！”
t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”
教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃
活动反思：
在幼儿阶段，音乐的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。
剥豆豆小班教案篇3
活动目标：
1尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。
2知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷方便的工具。
3能运用记录表记录自己的推测和实验结果，对探究活动感趣活动打算：
黑板纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺勺子筷子夹子小桶人手一份，透明杯子5个
活动过程：
1以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(激励幼儿大胆设想和表达)
2幼儿根据工具进行推测并进行记录师：今天，老师还给小朋友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(激励幼儿大胆推测讲述)师：(出示记录表)你觉得那一种工具最快最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的推测)
3幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注重每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。
(幼儿操作教师指导，注重提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察指导幼儿使用漏勺，探究用法)
4结合记录表集体讨论，发明漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快最方便?为什么漏勺能很快地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢?谁来说一说，你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示讲解漏勺的使用方法)师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。
5比赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快又多!
剥豆豆小班教案篇4
活动目标：
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干
2、钢琴伴奏。
教学方法和手段：
游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等
活动过程：
开始部分：
谈话导入、引起兴趣。
师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？
师：今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解内容，学唱歌曲。
（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。
1、创设情境：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。
师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？
师：原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！
2、通过提问，感知甜豆豆。
师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？
师：是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？
师：这是一颗甜豆豆。
师：这是什么豆呀？（甜豆豆）
师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。
师：想不想来尝一尝？我也想呀！
师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）
师：谁还想尝尝看？那我们一起来吧！
（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。
1、创设情境：点豆豆的`游戏好不好玩呀？还想不想玩？那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦？
师：那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备。
2、通过提问，练习辣豆豆。
师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？
师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！
师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）
师：吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看。
师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）
师：辣不辣呀？你表演得真棒！
师：这是什么豆呀？（辣豆豆）
3、师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！
（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。
1、组织幼儿自己回忆，想出豆豆的味道。
师：看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！
2、幼儿做动作，提问。
师：这是什么豆呀？（酸豆豆）
师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。
师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、师：那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！
二、完整表演，体验乐趣。
1、组织幼儿集体练唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式练唱，学会歌曲。
结束部分：
1、找豆豆。
提问：我的口袋里还有豆豆吗？我来摸摸看哦，好像没有了也！不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢，想不想知道？我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好？都好的！那考考你们，尝到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
师：表演的真好！我来告诉你哦。
师：你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！
2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上。
提问：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。
师：你是什么豆？（依次询问三次）
3、游戏《点豆豆》。
师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备！
师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
延伸活动：
组织幼儿品尝不同味道的豆豆。
剥豆豆小班教案篇5
活动目标：
1、在会唱歌曲的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，借助语言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头 。
2、尝试创编炒豆豆的动作，共同讨论、制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、 已学会歌曲《炒豆豆》。
2、一半幼儿右手带红花，一半幼儿左手带黄花。
活动过程：
一 、复习歌曲《炒豆豆》
教师：“听说你们最近学会了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱给我听吗？”
二、 引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。
1、 幼儿创编炒豆豆的动作。
（1）教师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢？”引导幼儿自由创编。
（2）集体随乐边唱边自由做动作。
教师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己喜欢的炒豆豆的动作。
（3）创编两人炒豆豆的动作。
教师：“那两个小朋友怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？”
（4）教师整理动作，“两两手拉手左右摆动”
2、创编翻跟头动作。
（1）“我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。”教师边示范边讲解：手拉着手和同伴一起从带花的手搭成的洞里背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最后再炒炒炒还是两个人手拉手一起从带花的的手搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。
教师请戴黄花的小朋友和旁边戴红花的小朋友手拉手站在椅子旁，
（2）带黄花的幼儿找带红花的幼儿两两结伴尝试做“翻跟头”的动作。
（3）带黄花的幼儿找带红花的幼儿结伴边唱边完整做炒豆豆的动作。（两遍）
三、 幼儿在掌握游戏动作的基础上玩游戏。
1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。
2、 幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。
（1） 教师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。
（2）幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的办法。
（3）幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？”教师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”
（4）交换同伴玩游戏两遍，
四、 结束。
教师：“今天我们学会了玩《炒豆豆》这个游戏，你们玩得开不开心？”
活动反思：
根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。 本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。
音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。
在幼儿阶段，音乐的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，十分投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。在掌握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全掌握规则，熟悉玩法后再完整进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充分享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的快乐。特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣，使得游戏达到了巅峰。活动结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参加者。
剥豆豆小班教案篇6
活动目标：
1.在游戏中初步感受自抛自接球的动作，探索接住空中球的方法。
2.通过练习自抛自接球，提高幼儿手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。
3.体验"炒豆豆"的乐趣。
活动准备：
1.废报纸（每人一张）
2、绿色的豆豆娃。（用小球做的）
3、热身音乐《小小厨师》，游戏背景音乐《炒小菜》
4、篮子若干。
活动过程：
一、开始部分
1、情境引入。
师："嗨，小朋友！今天来了一为神奇的小厨师，他可以做很多很多好吃的美食，他来我们班请我们班的小朋友和他一起学做炒豆豆。"教师引出 豆豆娃，请幼儿与他打招呼。
2、幼儿与豆豆娃一起做热身运动。
二、基础部分
1、教师出示报纸，请幼儿动动脑筋，想一想怎样把废报纸变成一颗小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教师为幼儿分发报纸，看谁做的又快又好。
2、"豆豆都准备好了吗？现在我们的豆豆娃要开始教小朋友炒豆豆了哦！"教师随着背景音乐向幼儿示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的动作。在示范的过程中为幼儿讲解炒豆豆的要求：双手为锅和铲子，要尽量保证豆豆不能掉到地上去了。
3、幼儿分组自己探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。
4、请幼儿介绍"如何接住不落地的球"，师生共同小结：球要直直的往天上抛，并且不要抛太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、师生一起随着背景音乐一起来炒豆豆。教师鼓励幼儿，尝试把球抛得高一些。
三、结束部分
1、"翻炒豆豆"大比拼。每组选一位炒豆高手来进行翻豆豆比赛，看谁自抛自接球的次数最多，球没接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼儿岁音乐做整理运动，并有序送小豆豆回家。
剥豆豆小班教案篇7
一、活动时间：20xx年4月
二、活动地点：澉浦城墙
三、参加人员：小班幼儿、教师、其余年段老师和保安
四、活动目标
1、学习徒步走路，锻炼孩子的意志。
2、通过春游活动，让孩子与大自然的亲密接触，感受春天的美丽。
3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
4、了解澉浦文化。
五、活动准备：
1、做好春游通知工作。
2、着装准备：穿轻便鞋子、适量的衣服。
3、教师准备垃圾袋、纸、照相机等。
六、春游过程：
1、出发前先对孩子进行安全，听从老师的指挥，不随意离开集体，不跟陌生人走，走路要靠右边走、学习两两拉手跟着走。(这里主要是为了防止孩子自由的跑，或是跟着别人跑，注意出行时的安全。)
2、寻找，观察春天的景色。
(1)摸一摸草地，感受春天嫩绿的草地。
(2)找一找哪些花开了，说一说是什么颜色的。
3、走走南小街，逛逛北小街，初步了解南小街，北小街文化。
4、参观澉浦城墙，初步了解城墙悠久历史。
5、食物分享，拍照留念。
3、清理场地，整理幼儿物品，清点幼儿的人数。
4、活动结束，回幼儿园。
七、安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。本班教师全面负责幼儿出游的安全工作，组织好幼儿活动，配班老师帮助维持纪律，其余老师负责照顾好幼儿出游的护理工作，保安负责安全工作。
2、班级老师对幼儿进行春游活动安全，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
4、全体幼儿必须背好小书包。
5、春游活动时要做到井然有序，幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
6、注意言行文明，花草树木，不随地乱扔垃圾。
7、班主任老师在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
剥豆豆小班教案篇8
设计意图：
以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。
活动目标：
1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。
2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。
3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
1．教学图谱一份。
2．音乐《瑞典狂想曲》。
活动过程:
一、创设情节，直接导入。
教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？
教师：怎么种呀？
二、借助图谱，欣赏音乐。
（一）探索a段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。
1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）
2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。
教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）
3．完整倾听a段。
出示节奏图谱，欣赏音乐。
4．完整表演a段。
(二)探索b段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。
1．创编种子成长动作。
2．种子和小农夫互动。
3．创编摘豆子动作。
4．听音乐合拍表演。
（三）探索c段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。
1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。
教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）
2．听着音乐玩炒豆豆游戏。
三、完整表演，分享快乐。
活动延伸：
1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。
2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。
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