传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。他根据事物的样子创造了许多字，比如说：“日、月、田……”可是后来，他发现这样还不够，很多东西画不出来。怎么办呢，有一天，他发现外面特别明亮他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合起来叫“明”吧。他看见一片尖尖的草叶，又想，上面小，下面大，就是“尖”字吧。用这样的方法，他又创造了许多的汉字，今天，我们就来学习这样的文字。

板书课题：合在一起成新字

请同学们举起手来和老师一起写课题，比一比谁最认真。

【设计意图】

孩子们喜欢听取故事，生动的故事情境能激发他们学习的兴趣。从而对新知产生强烈的求知欲，这样很自然地投入到新知的学习过程中。

【评析】

一个生动的小故事，加上教师绘声绘色的描述，一定能使学生初步感受到汉字是那么鲜活有趣，从而以饱满的热情投入到本课的学习活动之中。

二、朗读儿歌，学习生字

1、范读，听老师是怎样读准字音，读通句子的。

?设计意图】

让学生整体感知儿歌的内容，教师声情并茂的范读，能把无声和书面语言转化成生动的有声语言传递给学生。

?评析】

对于一年级的孩子来讲，教师的范读有着举足轻重的作用，这一环节的范读为后面的孩子顺利读文起到了铺垫导航的作用。

2、布置自读

提出要求：请同学们借助拼音轻声读儿歌，用铅笔画出你读不准或是不认识的字，然后多读几遍，想办法读准它，也可以向老师求助。

?设计意图】

在识字教学中，教师给学生充分的`时间，自主识字，同时渗透自主识字的方法，这样于无形之，使孩子们体验到自主识字过程成功的快乐。

?评析】

这一环节中，教师提出的要求很明确，使学生的自主识字过程有方法，有步骤有目的，有效地调动多种感官参与识字。

3、检查自读

（1）课件，出示13个要求会认的字。（带拼音）

自读、领读、互读、齐读

有哪个字的读音你想提醒小朋友们注意吗？

如：我想提醒大家注意“森”字，因为它是平舌音，请大家随我一起读。

（2）去掉拼音，将生字的顺序打乱。

自读，遇到读不准的字，可以看书上的拼音，问问同学，问老师。

拿出小卡片，请你当小老师检查一下他们读得怎么样，有问题你可以帮助他，读得好，你可以表扬他，好吗？

游戏：“送字宝宝回家”

请同学们将生字卡片摆放在课桌上，老师说哪个字的读音，请你找到它举起来给老师看，并且大声读出来，然后再把它收在小口袋中，可以吗？

（3）交流识字方法

这么短的时间内，你们就认识了这么多的字，老师佩服你们！愿意把你的好方法告诉小朋友吗？

学生充分交流，教师注意倾听，鼓励运用多种方法记忆生字并给予指导评价，注重引导，尤其注重指导运用“独体字合在一起成新字”的识字方法。（适时运用教学课件）

（4）指导写字：

从、舌、甘、

?设计意图】

检查识字这一环节，我注意夯实学生的识字能力，遵循汉字以音、形、义扎实的将三者有机结合，充分发挥学生的主体性作用，引导自主合作、探究，获取新知，积累识字方法。

?评析】

这一环节的设计，体现了突破本节教学重点的过程。教者注意教给学生方法，充分激发了识字教学中学生的积极性，注重培养学生主动识字的愿望和运用多种识字方法识字的能力，同时教者巧妙地从13个生字中，选取了要求会写的3个字进行写字的指导，使教学环节顺畅自然。

4、图文结合，读通儿歌

刚才小朋友们的表现让老师见识了你们个个都是识字大王，愿意展示你朗读的本领吗？

自读、指名读文。

观察插图，说说自己的发现。

《在一起》教案篇2

活动目标：

1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

核心要素：

站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢

活动准备：

地铁站内图片一张彩纸白纸(上面画好等待线)

基本过程：

(一) 导入活动

通过图片引出活动主题：

教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。

提问：“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的'人，有正在下楼的人。

(二) 关键步骤：

1、讲述故事《乘地铁》。

2、讲完故事后向幼儿提问：

(1)、地铁里的黄线是做什么用的?

(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?

(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做?

3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。

(三)、结束活动

教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”

延伸活动：

带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

《在一起》教案篇3

活动目标：

1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。

2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

（一）活动准备

用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书。

（二）活动过程：

1、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。

——提示语：我是《夸夸我家人》的'栏目主持人。今天我请来了中二班的.小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！

——同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。

——提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？

——根据幼儿的回答，教师适时梳理。

2、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。

——自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：

自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？

今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？

——幼儿上台介绍。

3、教师与幼儿分享自己的家庭。

4、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。

活动建议与提示：

1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。

2、请幼儿把"我家的趣事"画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。

3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

《在一起》教案篇4

活动目标：

1.理解绘本内容，感知各种颜色及一一对应、上下、前后、里外的方位关系。

2.能够用语言和动作表达对同伴的关心和爱护。

3.体验和老师、小朋友在一起所带来的快乐。

活动准备：

自制大书《在一起真好》

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1. 出示蓝色部分，引发幼儿的创造性想象。提问：他是谁？长什么样子？

2. 教师介绍小蓝，引导幼儿进入情境，教师拿小蓝图片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。

二、理解故事，体验情感

（一）引导幼儿观察图片一：小蓝的家

1. 了解小蓝家的成员，帮助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。提问：小蓝的家里都有谁？你从哪里看出来他是小蓝的爸爸？这是谁？她和爸爸有什么不一样？

2. 讲述“小蓝上幼儿园”的故事，引导幼儿联想自己入园时的经验，表达自己的想法。提问：他喜欢上幼儿园吗？为什么？

（二）引导幼儿观察图片二：幼儿园的教室里

1. 引导幼儿给小蓝找座位，理解一一对应的关系，提问：小蓝走的太慢了，他迟到了，谁来帮小蓝找一个合适的位置？

2. 引导幼儿数数班级里有几个小朋友，巩固幼儿按物点数的能力。

3. 引导幼儿一“起名字”的方式，区分各种颜色，重点认识紫色、咖啡色、橘黄色。提问：这些小朋友都叫什么名字，你们都认识他们吗？

（三）引导幼儿观察图片三：和小朋友一起唱歌

理解画面含义，知道好朋友要相互关心，相互帮助。提问：少了一个朋友，谁没有来？为什么小蓝不来和大家一起唱歌？

（四）引导幼儿观察图片四：捉迷藏

1. 引导有找藏起来的小朋友，帮助幼儿理解上下、前后、里外的.方位关系，提问：这是干嘛？谁能帮助小蓝找躲起来的小朋友？

2. 创设“咖啡”摔倒的情景，引导幼儿向咖啡表达自己的关心和爱护，体验好朋友之间要互相关心。

（五）引导幼儿观察图片五：离园时刻

1. 引导幼儿学习图片中的小朋友相互抱一抱，体验好朋友在一起舍不得分开的情感。提问：“好朋友在干吗？”“你们在幼儿有好朋友吗？我们也来抱一抱。”

2. 教师以小蓝的口吻小结：和老师小朋友在一起真好，明天我还要上幼儿园。感受和好朋友在一起的快乐，激发幼儿更加喜欢上幼儿园。

《在一起》教案篇5

活动目标：

1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。

2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等

活动过程：

一、激发兴趣讨论露营计划：

秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?

二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法

1、第一次整理，(分六组，每组3人)

要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。

2、幼儿互相检查并评价，教师小结。

3、第二次整理，(提供纸盒、袋子)

要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便

幼儿介绍自己的整理方法及理由。

三、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间

小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。

三、结束部分

小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧!

1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么?谁来说一说?

2、你们需要的`东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放

3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。

我们看看，这样放，合适吗?(乱，哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起，合适吗?)(还有一袋洗发液，放在哪里了?找一找，这么找，真不方便!)

幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗?

3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，

把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢?互相讨论一下。

4、大、小，软硬，吃的放，用的放，(你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢?)盒子，看，可以把吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗?

5、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始!

6、谁来介绍一下，你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)

你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见

我刚才发现你们整理好象遇到难题了，怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。

7、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢?徐老师整理，看看，我是怎么整理的?

8、小朋友，你们有没有注意到呢?旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗?

9、好，带着我们的旅行箱，出发吧!

《在一起》教案篇6

活动目标：

1、通过活动使幼儿进一步了解父母对自己的关爱与期望，激发对父母的敬爱之情，同时培养幼儿初步的报答父母和回报社会的意识。

2、引导幼儿体验不同过生日韵形式所带来的不同感受。

3、使幼儿家长意识到有意义的活动能使孩子度过一个快乐的生日并留下美好的回忆，从而树立正确的为孩子过生日的观念。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、了解本月有哪些幼儿过生日，并与将过生日的家长进行交流，了解以往幼儿过生日的情况(如形式，花费等);向幼儿家长介绍本次活动的意图、安排，听取家长的意见与建议。

2、组织活动《我的礼物》，幼儿通过自己选择材料制作一份献给“小寿星”的礼物;老师与家长共同制作有不同标记的.爱心贺卡几张;老师购买几斤香蕉。

3、整理一份有关动物(幼儿不太了解的)生活习性、在生态环境中的作用等方面的资料分发给家长。与动物园管理员联系，请他们给予配合。

活动过程：

园内活动。

1、交代活动内容。教师：今天是个快乐的日子，是我们班的夏悦、赵伟业、孙鹏飞的生日，我们一起祝三位“小寿星”生日快乐。今天也是动物园馆的象宝宝一周岁的生日，我们邀请了你们的爸爸妈妈和我们一道去动物园和大家一起度过一个愉快的生日。

2、交代活动要求。

教师：小朋友乘车时要坐在自己的座位上，不要将头、手伸出窗外;下车时一个跟着一个，不要拥挤，眼睛看着老师，不要走散。

园外活动

1、馆内的活动。

(1)在动物园管理员的配合下，老师组织小朋友、家长来到馆，生日庆祝活动开始。

教师：7年前的今天，3位爸爸妈妈给我们这个世界带来了三位聪明可爱的小天使。由于他们的降生给他们3个家庭带来了很多的快乐，这3位小天使就是今天的“小寿星”夏悦、赵伟业、孙腥飞。今天也是宝宝1岁的生日，我们今天就和一起过个愉快的生日。

(2)给“小寿星”送礼物。

在生日快乐的歌声中，老师和家长给“小寿星”挂上自制的爱心小贺卡;小朋友给“小寿星”送上自制的礼物;老师和小朋友一起给象宝宝送礼物——香蕉。

(3)“小寿星”的爸爸妈妈一边出示相册，一边给小朋友讲述。讲述的内容：7年前一家人以怎样的心情盼望孩子的降生，怎样给孩子取名字，名字中包含了家长怎样的祝福，有了孩子最快乐的是什么?

(4)其他小朋友的爸爸妈妈分别给自己的孩子讲述以上内容。

(5)老师向幼儿介绍为了他们的成长社会所做的努力，比如建儿童医院、儿童影剧院、儿童游乐场、幼儿园、学校，出版各种儿童读物等。

(6)管理员利用录像介绍象宝宝的有关情况：出生的情况生活习性以及目前的困难。介绍后，象宝宝为小朋友表演节目。

(7)捐款献爱心。小朋友将今天过生日节省下来的费用捐给象宝宝，帮助解决象宝宝生活上的困难。

教师：象宝宝出生以后给我们游人带来了许多快乐。但由于动物园缺少资金，象宝宝不能每天吃上最爱吃的香蕉，小朋友想一想，我们怎么帮助象宝宝?

2、馆外的活动。

家长自由地带孩子观看其他动物，要求家长启发幼儿讲述他所了解的、熟悉的动物的相关知识，家长也可根据提供的资料进行讲解。

回园后的活动。

启发幼儿讲述对今天活动的感受。教师：你喜欢今天的活动吗?为什么?

活动延伸：

1、区角活动：我喜爱的动物园。小朋友根据自己的意愿，分组设计活动《我设想的生日庆祝会》。

2、向园长建议组织一次全园的捐款献爱心活动。

课题评价：

一、效果分析

全班幼儿在家长与老师送贺卡给“小寿星”、同伴间互送礼物与父母回顾“小寿星”的成长过程以及了解象宝宝的情况、给象宝送礼物等一系列活动中，愉快地感受社会的期望、家长的关爰同伴的友情，使幼儿自然地产生幸福与快乐之感。同时，幼儿在活动中学会接受关爱与奉献关爱。小朋友度过了一个愉快、美好的生日庆祝活动，留下了美好的、难忘的回忆。本次活动使家长进一步了解了幼儿园的教育情况，增强了利用各种机会有机渗透教育的意识，加强了家园之间的沟通和交流，取得了良好的效果。

二、专家点评

本次活动是幼儿园、家庭、社会共同合作的一个典型活动。组织者能有效地利用多种教育资源，将园内与园外的活动紧密结合，教师、家长、动物园管理员三者紧密配合进行。巧妙地：选择活动主题——和一起过生日，将情感教育、知识教育融人;三方参与的活动之中，使幼儿在活动中快乐地感受关爱，自然地激发情感，符合幼儿的特点，满足了幼儿的情感需要。组织者能主动征求家长的意见和建议，让家长积极主动地参与活动，体现了组织，正确的家长观。教师在活动前将动物知识资料分发给家长看!很好地组织活动、注重活动的延伸，这些都体现了组织者较强的教育意识，希望今后继续保持。

《在一起》教案6篇相关文章：

《在一起》教案6篇