在目前的阶段，微课这种教学模式，主要指的是通过对某一知识或对某一教学资源进行视频录制，指导老师开展相应的教学活动并将相应的教学资源进行整合，让学生更大程度的吸收相应的教育资源。微课会将教学的目标集中在特定的知识点上，对学生进行特定的知识讲解和重难点。在小学语文的教学中添加中微课这一种课程模式，不仅可以大大集中和整合相应的教学资源，节省相应的人力物力，将教学资源以最大的形式对学生进行教学输出。学生通过这种微课形式可以将自己不懂的知识进行反复的学习，加深对已经所学的知识的印象。

一、小学语文教学中微课的作用

提高语文教学的教学质量。在目前的教学活动中，大部分的教学都需要学生对课本内容知识进行预习，从而在课堂之前了解老师需要讲解的知识类型，已进一步跟上老师的上课步骤。微课很好的给学生提供了一种方式，微课可以使学生在主动观看视频的同时了解教学的任务和内容，为课前的预习做好了充分的准备，而且对于微课来说，其主要以精确短小而著称，学生可以在最短的时间里了解知识的构成，满足学生的学习需求，学生可以根据自己的需求随意的选择自己所需要观看的视频。通过微课这一平台，学生们可以大大提高学习的积极性，同时也可以大大的节省课堂的学习时间，提高课堂的学习效率。最终不断提高教学质量和相应的教学水平。例如，在教学中有“卖火柴的小女孩”这一个课程，老师在进行教学之前，可以录制相关的西方的`节日以进行直观的教学，从而让学生更加直观的了解西方的一些节日活动和相应的西方文化历史，从而让学生更加直观的了解西方的是圣诞节对于西方人来说的重要作用。在接下来的课堂教学中，老师可以让学生自主的加入到课堂的教学活动中，问学生的一般的纯洁的过法，从而让学生更加主动的融入到课堂的实践活动中，设身处地的想想在寒冷的圣诞节夜晚，卖火柴的小女孩的绝望的处境，让学生们自由的想象小女孩的在寒冷的街头想拥有的东西，是画面更加具有代入感，让学生们想象小女孩在大雪夜究竟遭遇到了什么?老师根据相应的知识点，设计出相关具有吸引力的问题，为课本内容的讲解做好一定的铺垫。通过录制相关微课教学视频，进一步培养学生自主学习能力，帮助学生构建完整的知识框架，开发一定的知识潜能。

提升学生自主学习的水平，激发学生学习的动力。随着互联网的不断推广，微课教学的模式已经被广泛的应用到教学课堂中，学生自主的学习已经变得越来越简单和容易。老师将在语文课本中出现的难解的知识和重点的内容录制成一定的视频，将这些资源传到一定的教学平台，成为大家共享的微课资源，让更多的学生通过这一平台能够更加方便的获得平台的知识，复习，预习相关的课本知识，从而最终提高学生的学习能力，激发学生的学习积极性。目前相比较来说，微课主要有几种优点。首先微课的视频都是非常短小的，在一个微课的小视频中，能将知识点进行最大程度上的融合，使知识点具有更大的针对性，老师可以根据在以往的教学过程中存在的问题进行分析，录制相关的具有针对性的视频，使学生对相应的难解难答的知识点进行全方位的认识，从而提高一定的学习水平。其次微课内容具有很高的可信度和完整度。因为威客的视频都是经过老师的细心的编写的，可靠性是非常高的。学生可以根据自己的需要观看自己想要看的资源，从而提高自己的主动性，为自己获得更加大的学习空间。最后微信是不断可以重复播放的，在学习的过程中，并不是每个学生可以跟上学习的步骤，通过课下对微课的学习，自己可以补上自己不会的东西，弥补上自己的不足，加深自己对相关难解的知识的理解，从而提升自己的学习的兴趣。

巩固老师的专业教学的水平。对于小学语文老师来说，通过录制相应的教学视频，会不断的加深自己的对语文课本的知识结构的理解，并且在录制的过程中不断发现自己在教学中存在的问题，并且对这些出现的问题加以分析，帮助学生解决他们所关注的问题。老师制作视频的过程中也是不断进行自我反思，自我学习的过程，对一些内容模糊的视频加以改变，不断总结出一定的精华从而使学生更好的理解，不断提高学生的对知识的理解程度，增加学生的对知识的储备量，提高教学目标。教学的微课必须具有一定的代表性和一定的传播性，方便每一个层次，每一个地区的孩子对视频的使用，增加学生对学习的积极性，使得教育的资源不断地提高，不断的整合，不断的推陈出新，不断的创新，不断的创造出适合学生适应的方式和方法。总之，老师需要顺应时代的发展，不断的运用新型的教学方式，拓宽学生学习的兴趣，营造良好的学习语文的良好的氛围。通过学习方式的不断的改进，不断引导学生朝着积极向上的方向发展，让学生能够自主的加入到学习语文的这个活动中，不是仅仅感到语文学习枯燥，而丧失语文学习的积极性。通过不断的努力，提高学生的学习语文的积极性，从而最终实现一定的教学目标。老师的专业教学水平非常的重要，需要每个老师在不断地学习的过程中不断地培养，不断的学习。

二、微课在农村教学推广中存在的问题

在农村推广的程度不够，力度不强。对于农村来说，互联网的发展是相对较慢的，由于国家对农村的投入力度不够强，或者地方政府对农村的多媒体教学不够的重视。农村的许多地区目前仍然没有接收到多媒体教学，很多学校仍然采取原来的老套的教学方式，学生根本不会利用互联网获得自己想要的知识。对于农村地区来说，微课是一个非常新型的方式，是一个从未使用过的教学方式，对于农村的一些语文老师来说，根本没有注意到微课对教学的重要性，也没有注意到微课对学生学习的重要影响。农村对微课这种新型的教学模式推广力度远远达不到应有的水平，需要引起一定的重视，这已经与我国目前的教学方式脱轨。虽然目前有少数的农村学校有相应的微课模式，可是这些模式仍然还不是非常的健全，需要不断的完善和提升。

对微课这一模式盲目的使用，不注意实际的情况。对于某些农村的学校来说，在语文教学的过程中，某些老师为了方便教学，对某些语文的课本知识直接让学生通过微课进行学习，而忽略了教学，因为他们认为有些微课已经解决了一些相关的知识，不需要他们再对知识进行重复的讲解，这样实际上是大错特错，对于某些微课，学生是可以学习相关的知识，但是这些知识并不是对于每个学生来说都是非常实用的，应该老师根据实际的情况对学生的学习能力进行了解，了解学生的学习能力，了解学生对知识的接受程度。盲目的使用微课这一资源对某些教学产生了不利的影响。

三、解决农村微课教学中存在问题的措施

严格监管，加大多媒体投入力度。对于这地方政府来说，一定要响应国家的号召，加大对农村地区的多媒体的投入力度，是农村地区的孩子能够享受和城市孩子一样的待遇，让农村的孩子也能够运用强大的资源库学习自己想要学习的东西。加大多媒体的投入力度，最为主要的也要顺应时代的发展，加大对微课这一资源的投入，城乡应该构建相互学习的平台，将一些优秀的资源放置在互联网的平台上，使学生们能够享受到知识的魅力，是使学生能够学习到自己想要学习到的知识，增加自己的学习的自主性和学习的创新性。

根据实际情况，选择合适的方式进行教学。对于农村老师来说，他们对微课这一教学模式并不是非常的了解，需要不断的加强对老师的培训，使老师形成一套对微课的认识的体系。在不断健全知识的体系过程中，了解微课这一广大的平台，通过对老师的系统的培训，使老师清晰的认识到学生学习微课的重要性，自己运用微课教学的重要性。根据实际的情况对学生进行教学，对一些难点的问题，需要更加深入的对学生进行讲解，老师自己也可以通过这一平台上传自己的一些优秀的微课，使得微课这种形式被广泛的传播，使得教学的资源不断的整合。

四、小结

微课，作为一种新型的课程资源，不但更好地帮助教师开展教学活动，对教师的专业发展和自身发展也起到了重要的作用，而且也能更好地满足现代学生不断增长的语言学习要求，对学生的自主学习能力起到了提高的作用，因此，我们应该积极地开发与应用微课，在小学生学习语文的过程中，让微课成为他们的好助手。

制作菜的心得篇2

这次实训我们是一个小组一起制作的，小组工作讲求的就是分工合作和一种团结的精神。实训一开始，我们就开会一起讨论这次实习的工作安排和每个人负责的部分，然后就开始收集资料。因为这次我们做的是一个关于福州景点级美食宣传的视频，资料对于我们来讲是很重要的，一开始收集资料就会了我们三天的时间，主要是因为有些老师提供的资料的可用性不是很高,不能满足设计要求与视频的内容不相符，虽然我们寻求资料的途径和手段较少,同时老师手中的资料也不是很完善，后面我们开始拓宽收集素材的方式和途径,例如:利用网络途径来得到更多有利的相关素材，终于在规定的时间里把我们需要的资料根本上收集好。但是一开始的时候老师对于我们收集资料很支持，给予了我们很多帮助。

这次实训让我最大的体会就是合作的`力量。当我开始做视频时，遇到了很多的问题，光是软件就带来很大的麻烦，使用一会就出现很多的问题，但是这都不是主要的，主要的是很多上面的效果，自己做不出来，上课的时候老师都是以讲例子的形式进展教学的，所以对于老师讲过的还能勉强的应付，但是遇到老师没有讲过的的时候就不知道该从何下手了，这也是由于自己平时看的关于这方面的书籍太少了，没有积累一些知识，只知道从老师那里获得，不知道自己找途径去学会更多的知识。但是这次我们是小组，当我们遇到一些自己不能解决的问题时就会向别的组员请教，筹划书也是我们一起思考、讨论出来的，这也让我意识到自己以后出生社会，工作时也要学会这样，多积累知识，多向别人请教，注意和别人的配合，要有强烈的团结精神。

这次实训我还学到一些知识，那就是自己做的东西都要有自己的风格，这次实习全都是我们自己写筹划，什么片头、特效、转场等都是我们自己拿主意，这样给了我们很多的动脑的时机，让我们了解影视后期制作的根本步骤，如果以后的工作时关于这方面的，这也是一次很好的锻炼时机。这次实训让我了解到一个视频，要完整的从筹划、分工然后到制作都要井然有序的，这就像我们学东西一样，要按部就班，一步一步的来完成，不能赶时间就忽略一些细小的步骤，因为往往大错误都是一些小细节。这次实习丰富了我们对于这方面的知识，让我们也积累了一些，使我们向更深的层次迈进，对我们在今后的工作当中立足有一定的促进作用。

这次实训主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经历才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

制作菜的心得篇3

所谓微课，是指基于一定的教学思想，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点，或教学环节而开展的教学活动的全过程。教学中，微课所讲授的内容一般呈点状、碎片化。这些知识点可以是教材理解、题型精讲、小结拓展，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。下面，笔者就结合具体课例，谈谈微课在课堂教学中的有效运用。

一、有效突破朗读指导上的难点

语文教学中朗读是非常重要的一环，《语文课程标准》也对各学段的朗读提出了不同的要求。因此，要想读正确、读标准，教师不仅要帮助学生扫清字词障碍，有时还需要教给学生一些朗读方面的知识。

例如，四年级(下)《桂林山水》一文中就蕴藏了“啊”字的变调知识。课文第2、3自然段中的“漓江的水真静啊……漓江的水真清啊，……漓江的水真绿啊……桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊……桂林的山真险啊……”中一共用了六个“啊”字。于是，如何读好句尾的“啊”，就成为教师在朗读指导时的重点和难点。

此时，教师就可以设计一个以“啊”的变调知识为内容的微课。在短短的视频里，教师可讲解“啊”字与前面音节末尾音素的六种关系，使学生理解“啊”在不同的字的`末尾时，读音会发生怎样的变化。这样的微课适合放在课前预习环节。课堂上，教师只需通过聆听学生的朗读，稍加点拨就可轻易纠正他们不正确的发音。这样的微课不仅有效突破了朗读指导上的难题，也省去了教师烦琐的课堂讲解，更为学生自主独立的学习提供了开放而自由的空间。

二、有效培养学生正确书写的习惯

小学语文教学中，识字是一个非常重要的环节。因此，如何指导学生正确掌握汉字的间架结构和笔顺显得尤为重要。

例如，人教版三年级(下)《七颗钻石》中，让学生正确掌握和书写“咽”“唾”“沫”几个字是教学目标之一。因此，教师可把字的书写过程制作成动画，并配以适当的解说对生字的特点以及书写时应注意的细节进行强调，还可温馨地提示学生写字的基本姿势，要头正、肩平、背直，注意“一拳”“一尺”“一寸”。当学生掌握了这些要领，再书写时教师可一边纠正学生不正确的坐姿，一边用红笔给他们打分。

三、有效拓展课本内外的知识衔接

二年级(上)“语文园地二”讲到了用部首查字典的知识，这是工具书的使用技能教学，属于教学重点。但二年级教材中却并没有提及音序查字法。那么，可不可以制作一节关于音序查字法的微课呢?当然可以。设计思路可从学生写日记时遇到的不会写的字入手，分步介绍这个字在字典中的音序、音节和检索页，从而使学生掌握音序查字法的步骤。

这种微课可让学生利用课余时间观看，教师在课堂上检查学习效果，不仅省时高效，而且有效提高了学生的自学能力。

四、有效增强学生的自主探究能力

?晏子使楚》是学生喜欢的一篇课文，课文讲述了晏子与楚王斗智斗勇的故事，展现了晏子的智慧和勇气。教学中，有学生质疑：晏子从入楚城池之初就受到侮辱，为何不掉头回国?这次出使楚国用意何在?这个问题问得非常好，说明学生进行了深度思考。那么，晏子使楚的必要性在哪里呢?通过查找资料，教师可制作这样的微课——《晏子为何使楚》。微课中，教师可模仿评书大师单田芳老师的语气，讲述春秋末期诸侯割据，齐国在外交上紧张的政治局势。这样，学生就能轻而易举地明白晏子使楚的必要性了。

这样的微课不仅有效增强了学生的自主探究能力，也有效提高了学生对文本的深度理解和感悟，深受学生喜爱。

五、有效提升学生语言文字的感悟能力

?爬山虎的脚》是一篇传统课文。教学结束时，有学生质疑：文中写爬山虎脚的样子时，有这样两句话：一句是“细丝像蜗牛的触角”;一句是“图画上蛟龙的爪子”。为什么同样的脚，却用了不同的比喻呢?围绕这个问题，教师和学生展开了讨论。最终，大家达成共识：当爬山虎的脚刚长出来时，颜色嫩红较软，作用是寻墙立足，与蜗牛的触角颜色、硬度、作用相似，所以叶老给此时爬山虎的脚设喻非常贴切;当脚巴住墙后，颜色变灰、粘性十足、脚力牢固，可与蛟龙的爪子媲美，因此后一个比喻也非常生动形象。为此，教师也可制作一节以深度研读文本的微课——《叶圣陶先生比喻句之妙》。这节微课是师生合作学习探究的结果，不仅让学生体会到名家写作时语言运用的准确与生动，也给学生的习作奠定了准确运用词语的思想根基。

由此可见，微课在课堂教学中发挥着重要的作用，它能有效提高课堂教学的效率。作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生真正走进微课的学习，真正实现微课的“翻转作用”，促进和提升课堂教学效益的最大化。

制作菜的心得篇4

4月6日下午，我校名师风采讲堂组织全校教师参加了《微课制作与教学实践》讲座活动，我校邀请了陕西师范大学教授、博士生导师、国家级教学名师、全国优秀教师、全国教育系统职业道德建设标兵、全国高校优秀思想政治教育工作者傅钢善教授为我们做了报告——《微课制作与教学实践》。傅老师讲课形象生动，多用案例，语言幽默，使我对微课的内涵与特点、微课的设计与制作方法有了一定的了解，本次讲座让我受益匪浅。我非常感谢学校给我们这种学习和进步的机会。现就参加培训后的一些感想与大家分享。

一、“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。一般的微课制作利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结，每一部分都不能省略。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、之前总觉得微课技术含量很高，需要大量的专业设备和专业技术人员，但在听过傅教授的报告后，我的思想有了很大的转变，傅教授说的“铜换金”的点子让我明白只要多动脑，多想办法，一切设备可以从简，而且并不会影响微课质量。在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。平时的.教学中，有部分知识特别的难理解，如现代汉语中的音位、语言学概论中的音位和音素的区别等，课堂上的时间又有限，存在大多数同学听懂，个别同学无法理解的情况，于是这一部分知识

就掌握不好，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，只需在纸上进行再次举例讲解，既简单又清楚，学生可以一遍一遍去看理解相关的理论知识。

四、微课虽然是无学生上课，只是老师在镜头下讲解，但是录制微课的老师必须要具备一定的教师的专业能力和专业素养，必须要做到心中有学生，只有这样才能展示出微课的魅力，才能真正的发挥微课的作用，使学生通过学习微课有所收获。

听完此次报告，我了解了微课的基本特点和相关内涵，我感受到其实微课的制作相对来说较容易，但是微课如何设计，在教学内容的哪些环节可利用微课，用怎样的方式设计学生们容易理解，怎样设计才能提起学生的兴趣才是最难的，这也正是我在听过报告之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试，结合教学和学习需要合理应用微课，让微课服务于教学活动。

制作菜的心得篇5

如何接纳需求？

1、首先要和产品经理充分的沟通。真正的理解这个需求的性质，为什么会提出这个需求，它是要为公司的什么产品服务的，发起一个什么样的活动。

2、明确活动的目的？受众的人群？要传递出什么信息？要达到什么效果？

3、与产品经理一起来检验这个需求的定位和传递的信息量是否准确。把自己当成用户来看，抓住两个原则，快速，准确，让用户10秒种可以明白这个页面的中心，我们根据这个原则来归纳出这个需求的重点是什么，次重点是什么，这样你才知道你要表现的视觉中心是什么。

完成需求的过程

构思就是找大感觉，（大致的版面形式，大致的色调）在脑海里勾勒一幅大致的图，平时积累的一些阅读信息会起到很大作用，所以我们要多看好作品。跟着这个大感觉去寻找这个需求所需要的元素，发散思维。找到这些元素后，我们要进行取舍。

草图可以手绘也可以快速的在电脑上来画一些草图表现形式根据活动的气氛去决定表现形式，为你的页面找一种格调，在表现这个气质时，我对自己说要表现的更极致。严肃的更严肃，幽默的更幽默，官方的更官方，热闹的更热闹，可爱的更可爱，优雅的更优雅，

色调基本上一个页面最好不超过3种以上的色调。在同种色系里去寻找不通的辅色。我觉得可以多做不通的尝试，并不要一味的走老路，红色一定要陪金色，华丽一定要古典色，要多寻找不同的陪色可能。

主题字的设计这是一个活动页面最重要的信息传达点，在很大程度上，力求用简短的语句表达完整的信息，字体设计的重要性大家都知道，没有捷径可走，只能是一点点积累经验，根据字题的意思和情景来做创意，至于怎么变形，怎么做质感，就见仁见智了。

素材的运用肯定是寻找像素高，精度好，有创意，简洁的素材。但我们有时总找不到中意的素材。千万别将就随便用一个素材，那样会影响整个页面效果，这种时候最好自己动手画，虽然画的可能不够好，但能够朝着自己想要的方向去画。也可以自己把握颜色。

页面完成后找3个对象来验收

对象一我自己自己的感觉很重要，如果自己都觉得不ok，估计这一稿拿给别人看也不会被肯定，就算产品那里过了，自己也会不舒服。想着我应该可以做的更好，所以，我要先过自己这一关。当然我自己可能看的更多的站在设计审美的角度。而容易忽略网页本身的功能性，易用性。

对象二产品经理产品经理看得更多的就是功能性，是否很好的传达出了他想要传达的信息，气氛啊。有的产品经理也会从设计的角度给出自己的意见，这时，作为设计师考虑他的建议是否可行，是否对活动有益，要客观的看待和沟通这个问题，如果发现他的观点对活动无益，或者影响整体设计，可以试着说服他。

对象三普通网民这个对象是最直观也是最准确的，可以找家人，或者朋友来完成。我的做法是不给朋友解释这个活动页，就是让他自己看，如果他能在10秒钟内明白这个页面的意思，能用一句话解释出来。并且愿意尝试参加这个活动，那就基本成功了。

地方文明网站普遍存在人员编制经费不足等问题，而文明网站建设管理涉及到方方面面，这就需要我们克服困难努力前进。

一是要加强指导。一支稳定的精神文明传播队伍对于文明传播起到关键作用，要努力在文明委成员单位，各级文明单位，退休干部，教师，文学爱好者中招募、发展、培养一批思想素质过硬，道德水准高，写作能力强，工作动力足的优秀评论员。同时，围绕精神文明建设要求和社会主义核心价值观，聘请相关的专家教授授课，有针对性的对他们加强业务知识的培训，提高实际操作能力。

二是严把内容关。文明道德的传播内容主要围绕中央宣传文化思想工作，精神文明建设重要内容，社会关注新闻热点，社会主义核心价值观，家风宣传，诚信社会建设，“我推荐，我评议身边好人”等等，按照正能量的宣传要求，接地气、善用群众喜闻乐见的内容，注重以人民群众为中心的工作思路，有意识的引导人们群众识别真善美，从源头上梳理负能量的内容。

三是作好先进宣传推广。在做好常规文明宣传的同时，注重对先进典型人及事迹选树送，创新方式，做出特色，做出亮点，拓宽渠道，通过中国文明网和省市文明网的影响力，积极推广宣传，努力扩大传播影响力。

这次培训让我深刻的认识到网站所担负的传播文明道德的重要责任和新兴媒体的崛起对于精神文明传播起到无可估量的推动作用，犹如历史的车轮滚滚向前一样，我们唯有正确面对并加以正确的运用才能适应文明发展的新常态。真心希望今后象这样的培训能给我们基层同志有更多的机会，只有不断的学习“充电”才能开阔我们的思维，转变观念，才能更好的推动我们的本职工作。

在这实习期间，有太多的话想说，都是苦不堪言。但事后又想想，苦过了，才知道有甜。

在这实习当中，我知道了div是html（超文本语言）中的一个元素，div+css是一种网页的布局方法，div+css包括行内样式、内嵌式、链接式、导入式、css选择器、标记选择器、类别选择器、id选择器、选择器声明、css继承。还有id与class区别：id不允许重复使用，只能用一次，css规范和其他规范javascript控制方法一样。

说实话，我对div+css一点儿都不懂，但起码我知道了这是一种网页的布局格式，总比不知道强。有句话说，不懂就要学。是的，既然学了了这个专业，就不能对这个专业模糊。所以，就要学习学习再学习。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的5篇《网页制作心得体会》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

制作菜的心得篇6

视频的制作和幻灯片制作一样，是教师必须具备的一项基本技能。只有学好视频制作，才能更好地完成自己分内的工作，才能更好地服务教育教学。在这次学习之前刚好学校有一个录制视频并上传到网上的任务，在整个制作的过程中遇到了好多问题，同时也勾起了我想学习音视频制作的欲望。在这个时候正好赶上了这次培训，我结合了我之前在制作上遇到的问题有针对性地学习了这次培训的内容。

这次学习音视频制作把我带入了一个广阔的世界，颇具动感的画面，强大的功能都把我深深地吸引住了。以前在制作的时候只能是拿自己对一些音视频制作工具的了解来进行一些最简单、基本的制作。现在有这个机会学习音视频制作，当然要做到认真学习，好好把握这次机会。培训教程详细地为我们讲解了音视频制作的各项功能，加上实际的操作，让我们对视频制作有了进一步步的了解，对各项操作也有了更深的认识。任何事情都是看起来容易做起来难，视频制作也是如此，它包含很多方面的内容，有安装，录制，剪辑，转码等。每个方面又涉及到很多的操作，这就要求我们不断地尝试和摸索，在实践中熟悉和掌握各项操作。俗话说“实践出真知”，动手操作、投入其中，可以提高自身音视频制作的能力，可以让制作出来的视频有声有色，夺人眼球。

学习视频制作，不仅增加了我们的一项基本技能，还增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，丰富了我们的业余生活。在科学技术日新月异的时代背景下，作为当代教师，我们更应该做到全面发展，积极进取，不断提升自己各方面的技能。为学校的信息化水平能现提高一个当次！

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