“中秋节”有一个非常神秘而感人的传说，你是否曾听过嫦娥奔月这个故事。这段唯一的故事令不少的人赞赏以及羡慕和崇拜，但在其中却蕴含着深刻的意味。那就是痛苦的不想与对对方分离。每年的中秋节，我们学生总是能赶得上，在这一天，有很多好玩的东西可以做。例如：“放孔明灯,荷花灯”等等，有由其是在一个寂静的夜晚，你朝着那轮明月望去，你会发现月亮里面有一课树，而树下有个老婆婆正在那里坐着休息。坐着椅子上的我来回的不停思索，黑黑的一片天，只有那轮明月依旧照耀着整个大地。他仿佛在冲我笑，在对我说话。虽然，我不明白在说的是什么，但在我的内心早已留下他的话。我一边手握着月饼，一边细细地品尝月饼的可感。说真的，饿哦不太喜欢吃莲蓉月饼，因为我觉得他没有什么特别的地方可使我吞噬了它。不像我们家乡那里的月饼，好吃的竟敢说不出话来了。

时间过得真快，转眼已是月过中天，这时的月亮显得更亮更圆了。我想：在这国庆之际，就让这皎洁的明月带去我们一家对祖国的祝福，祝祖国蒸蒸日上，繁荣富贵。

心动作文篇2

有令你心动的声音吗？如果你的答案是否定的，那么我想可能你还没有发现，而我的答案是有。

这天，我正从书法班走出来，正在决定到底要不要放弃练习书法，因为练书法太过无聊。这时听到一件音乐，教室里传出了断断续续的钢琴声，我便走过去看了看。

原来钢琴室里有一个女孩儿正在练习曲子，因为她对谱子不熟，所以弹出来的曲子总是断断续续的，但她却没有放弃，一遍遍的练习着她这种坚持不懈的精神让我驻足观看了很久，曲子在一遍遍的练习中也流畅了很多，可还是会断。我本以为她会就此放弃，可她没有。

又过了一会，一段优美连贯的琴声传入了我的耳朵。那琴声，时而轻巧似百灵；时而沉重如万马奔腾；时而急促如流水；时而缓似岚岗生月。我的心也随着琴声的律动而动了起来。这钢琴声仿佛能让你忘记世间的忧愁，使你快乐起来。我就这样痴痴的听了许久许久，此时的我仿佛是一只小鹿，自由自在悠闲的在林中散步时而跃起，时而奔跑，我完全沉浸在了这女孩儿的音乐声中。琴声忽然停了，她也发现了教室外的我，我们两个都笑了。

回家的路上，在我与她的交谈中，我得知她练习钢琴已经很久了，中间也想过要放弃，不过也都坚持下来了。她告诉我：如果你坚持下来了，回头看，你会发现你的坚持是值得的。

我似乎明白了，人这一生会遇到许许多多的事，不能一遇到困难就选择放弃，要学会坚持，当你坚持了下来，你就会发现你的坚持没有白费，是值得的。所以我决定要继续练习书法无论多么枯燥都要坚持下来。

钢琴那轻巧的声音，就是那最令我心动的声音。

心动作文篇3

尚未走完青春年少，羡煞子嗣迟暮归年。

——题记

青春多么美好的字眼，正如青春的我们朝气蓬勃。我们年少轻狂，充满活力，就应该勇往直前，为自己而奋斗。

或许我们以后会颓废，自甘堕落;我们也许也会有所成就，有所作为。在这最后关头，希望能我们能激励自我，努力奋斗吧!这样就算失败了，希望我们也不会后悔。就这样，也知足。

我依恋班上的每一个物品，每一件事;依恋可爱的同学们;依恋和蔼可亲的老师们。我们总有一天会分别，会各分东西，有可能我们再也不会在见面了。时光一分一秒地流逝，像沙子捏得越紧，就流的越快。

我们有我们的未来，那砰砰的心跳声，那叮叮的铃声，那嗵嗵的脚步声，越来越近了。那是青春的心跳声，那是青春的铃声，那是青春的脚步声……

人活着就是为了解决困难，这才是生命的意义也是青春的内容。逃避不是办法知难而上往往是解决问题的最好手段。克服困难也是青春最美的象征。

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是搏击长空的雄鹰，是弹着欢乐的琴弦，是经历一路坎坷一路执着的奔向大海的小溪，是热烈拥抱蓝天的白杨。

青春，策马奔腾。青春，让我们怦然心动。

心动作文篇4

孩童时的我们，真的是每天都在寻找着乐趣，或者说是刺激。

这不，那些家伙又不知要拉我到哪里捣蛋啦。

正在草地上玩得起劲时，我们看见一群蚂蚁正在优哉游哉地搬运着一只蜻蜓向一个凸起的土堆挪去。我们去捣它们的老巢去！阿彬灵机一动，真是一个捣蛋的好机会！于是我们把那不大的蚂蚁洞穴给挖掘出来了。那些正在忙碌的蚂蚁们被这突如其来的灾难吓到了，纷纷向四处散去。

快！快！快用稻草拦住它们！阿浩喊了一声。一大堆稻草将它们围住。阿文更绝，他把稻草点燃了。马上，蚂蚁们就被火海吞没。我们兴奋地大叫道：烧死你们！烧死你们！出乎我意料，那些蚂蚁聚在一起变成了一个拳头大的黑球，蚁球不断向外滚去。似乎带着咆哮。

稻草很快就烧完了，缕缕白烟还不时冒着。不一会儿，蚁球裂开了，蚂蚁们向各个方向逃去。真是大难不死啊！大家都惊呆了！

回家后，我查找了有关蚂蚁逃离火场的资料。资料显示：外层的蚂蚁都是成年的，而内层则是母蚁和小蚂蚁。那些外层的蚂蚁，它们为了繁衍后代而牺牲了自己。懂得团结，懂得奉献和牺牲，他们才得以逃离火海。

那一刻，我懂得了很多很多

心动作文篇5

一女子，舞鼓上，予见之，怦然心动。

——题记

不知你有没有看过一个舞蹈，叫《鼓舞》。一个被双腿截肢到膝盖的女子，身着一身红衣，在红色大鼓上，跳起令人为之震撼的舞蹈。

这个残疾的舞蹈演员，就是汶川大地震受伤中的舞蹈老师廖智。

廖智生来喜欢舞蹈，从小学习舞蹈。长大后也从事舞蹈老师这个与舞相伴的职业，那时的她还有着健壮的双腿，还可以穿喜欢的长裙。

可是，老天总喜欢捉弄别人。一场突如其来的地震改变了一切，她在地震中失去了她的双腿，也失去了她的孩子。

面对着空荡荡的裤管，她擦干眼泪，凭什么没腿就不可以跳舞！她坚定地脱下病号服，穿上她的练舞服，回到她喜爱的舞蹈室。

从鼓面上的一次次摔下，一次次扭伤，她都没有放弃，擦干汗水，咬牙坚持，她要让大家看到：没有腿，照样可以跳舞！

?鼓舞》，鼓舞。多么好的名字啊！穿着象征希望的红色，她在鼓面上尽情地舞着。砰砰、砰砰，随着那铿锵有力的鼓声，她舞的动作越来越快，简直就像一只涅槃的凤凰，浴火中重生！那有力的鼓声，那激奋的舞蹈，那坚定的眼神，那柔美的身段，使每一个观众都怦然心动。在鼓上，我看到了她的坚强，她的向上，她的灵魂在舞蹈中升华。

一舞终了，她昂头向上，望向未来和希望。全场响起雷鸣般的掌声。在电视机前，我也情不自禁拍起了手。那舞蹈，直到现在，每当我想起的时候，还是有一种怦然心动的感觉。

鼓舞，时念之，每念，心复怦然。

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