读完《奇迹的价格》这篇文章，我的眼前浮现出这样一幅画面：一个小女孩的弟弟脑子里长了一个坏东西，她妈妈说弟弟得动手术，可爸爸拿不出来钱，并说只有奇迹才能救得了弟弟。于是，小女孩就用自己的钱去药店里买奇迹，药剂师说没有奇迹可以卖。但小女孩说只有奇迹才能救弟弟。药剂师被小女孩的这种执着的精神感动了，就免费给弟弟做了一个手术。

我被小女孩这种执着的精神感动了。

由此，我想到了我练唱歌的那件事：小时候，我觉得自己的嗓子不错，于是，我就想当一名歌唱家。在我五岁的时候，爸爸妈妈给我报了一个唱歌班，我开心极了。一开始，我觉得唱歌很简单，心想：不就是读一读歌词儿就完事儿了吗？这么简单，自己应该可以自学吧。可是一唱起来不是唱跑调，就是唱没了感情。这时，老师走过来先是鼓励我了一下。然后又说：“要想唱好歌，就必须先练发音。音发不准，唱出来的歌一定不好听。其次，还要唱得有感情。没感情的歌，同样也不好听。”老师说完，又给我做了一个示范。回到家里，我就练习起来。不管是像春天、秋天这样舒服的季节，还是像夏天冬天这样恶劣的季节，我都坚持练习。

诗读后感作文篇2

窗外，点点的雨水在飘落着，花开得更美了，空气更加清新，泥泞的小路不再大煞风景，手里捧着刚读完的《晶莹的雨》，不禁让人感到一丝丝暖意。《晶莹的雨》里的明明尽管也很需要桑叶来喂他精心喂养的春蚕，最后还是毅然让给了小女孩。当明明在为给不给桑叶给小女孩而犹豫的时候，心里非常矛盾，因为他自己也很需要桑叶，是什么让明明断然决定把桑叶让给小女孩？就仅仅是因为这让人刻骨铭心的一句话：要为别人着想。

其实，这些为别人着想的高尚品质、善意的举动在我们生活

中无处不在：汽车上的一次让座；拾起一罐汽水罐的弯腰；无处不存在的高尚品质，从一举一动的言行表达得淋漓尽致，就是因为这种品质的存在，才使得人与人之间更多的和谐。

明明的行为得到的将会是赞扬与掌声，更多的是人们发自内心的钦佩，更值得我们学习，从明明身上，是否散发着“为别人着想”高尚品质的光芒，然而，人们是否又看到了自己的不足，我相信，“为别人着想”的品质将随处可见，也会一代代地相传。

我，充满信心地期待着??

诗读后感作文篇3

这学期，我读的是《西游记》

这本书中讲的是师傅唐生带领着他的徒弟：孙悟空，猪八戒，沙和尚去西天取经，路上经历千辛万苦，战胜无数妖魔鬼怪，经历九九八十一难，才取到真经的故事。虽说故事情节简单了一些，但书中的一个个小故事着实让我着迷，

比如：美猴王出世，大闹天空，三打白骨精……还有那些牛头马面，神态各异的人物：黄袍怪，红孩儿，牛魔王，金银角大王，灵显大王……但最吸引我的是孙悟空三次打白骨精，它让我久久不能忘怀。因为，一次比一次狡猾的白骨精惹恼了孙悟空，孙悟空也一次比一次恼羞成怒。还因为，这里边包含着我的喜怒哀乐。最精彩的是白骨精一转身变成妙龄少女后，被孙悟空一棒打死，我激动的想小朋友一样拍手叫好。高兴之余，又看见狡猾的白骨精变成了白发苍苍的老太，但是，还没逃脱孙悟空的火眼金睛，他又一次的死在了孙悟空的金箍棒下。这是，唐生生气了，就以为孙悟空是在滥杀无辜，便念起了紧箍咒。我想：唐生真是无知，竟冤枉好人。又一想：也不能怪他，谁让观音菩萨在点化唐生时不给他一双火眼金睛哪？正在我替孙悟空鸣不平时，白骨精又变成一位可怜巴巴的老爷爷，来骗取唐生的信任。孙悟空忍着疼痛，不一切的举起金箍棒向老头打去。痛快！真痛快！可孙悟空还是没逃脱师傅的咒语，最后，在猪八戒的挑唆下，孙悟空还是被师傅赶走了。哎，我不禁感叹道：猪八戒啊猪八戒，师傅人妖不分，你怎么也这么糊涂啊！！

我读完《西游记》这本书，我真想成为勇敢的化身，成为忍力和耐力的化身。希望同学们看了我的介绍后，也来读读这本书吧！

诗读后感作文篇4

也许你会送一束花，来感恩老师曾经对你的谆谆教导;也许你会用节约一点，低碳环保一点的方式，来感恩不惜代价为人类无私贡献的大自然;可我却想用自己的行动，来感恩我的父亲。

说起我的父亲，其实在你们眼中，他可能只是个很普通的老师，但在我眼中，他却有神通广大的千里眼、顺风耳。

心底的幕布渐渐拉开了，脑海中浮现出一幅幅画面来。

这是一个晴朗的下午，在落日余晖照耀下的大地熠熠生辉，仿佛比往常更加的美丽。在放学回家的路上，我的父亲说了一句让我难以置信的话：“灿，你上周末干了什么坏事?”我有点儿愣住了，爸爸怎么知道我上周日的晚上去小区门口的小店里买了一包泡面回来吃?我明明把它扔到楼下的垃圾桶里了，为什么爸爸还能知道?通过车前排的镜子，我看到了父亲那张严肃的脸。我不敢说话，生怕被父亲骂。父亲见我无言以对，便不再追问。透过镜子，我看到父亲的脸上又露出了那张平静而慈祥的脸。

心底的心幕又逐渐被拉开了，脑海中又浮现出一个画面来。

那是一个阳光灿烂的早晨，父亲正送我去学毛笔书法。一缕缕阳光透过树梢，照耀着大地。突然，父亲又说了一句让我大吃一惊的话;“学毛笔的时候别老和别的同学讲话，知道了吗?”我有点儿惊讶了，父亲怎么知道我上次学毛笔的时候，和别的同学讲话了?我不敢回答父亲，因为我从父亲的话里听出了一丝生气。父亲以为我知道了，就没再说话。

在心底的幕布又一次被慢慢拉开了，脑海中又一次涌现出一幅画面来。

这是一个雨后的黄昏，太阳渐渐从西山落下。那最后的几缕红光照着树叶上的小水滴。我正在从小阿姨家回来的路上细细地观赏这雨后的美景，突然发觉这雨后的黄昏，好美，好美。忽然，父亲说了一句话，惊醒了正沉浸在美景里的我：“灿，以后在小阿姨家要多出去走走，别老待在家里。”我更是不知所措，父亲怎么知道我在小阿姨家时总待在家里的?

其实你们每个人身边都有这样的人，在无时不刻关心着你，爱护着你，他就是你们的父母。是他们，在你需要帮助时帮助你;是他们，在你遇到危险时给你援手。

感恩你的父母吧!是他们给予了你生命。

感恩你的父母吧!是他们的汗水哺育了你。

感恩你的父母吧!你好比是一盆植物，是他们给你浇水，给你施肥。

感恩你的父母吧!

诗读后感作文篇5

?边城》的艺术风格，是一首抒情的田园诗，一曲浪漫主义的牧歌。

沈从文执意要把《边城》写成“纯粹的诗”，主要是出于“怀旧”的主观抒情并要把它凝结成“诗”。正如他所说：“这一年，我的`过去痛苦的挣扎，受压抑无可安排的乡下人对于爱情的憧憬，在这个不幸故事上，才得到了排泄和弥补。”

翠翠与傩送的爱情故事成为作者这股内衷隐秘诗情的载体，抒情才是小说的“本事”与目的。所以，作者叙事的笔端，倾泻着、流动着作者对“爱”与“美”的诗性的讴歌与咏叹，使故事本身成为对“爱”的剪不断、理还乱的追觅与幻想。为此，作者还在艺术上追求诗意化的表现。

人物描写方面，以关于动作、对话的白描与韵味发掘翠翠内心丰富的“潜台词”。如，翠翠只爱傩送，因此明确地向爷爷表示拒绝天保的求亲;傩送月夜上山为她唱歌传情，她在睡梦中身体随着歌声漂浮起来，“飞窜过悬崖半腰”，去摘象征美好爱情的“虎耳草”，追觅着甜蜜幸福的爱情。

情节结构方面，以经纬交织、明暗结合的手法，衍生多变的波澜，切合、烘托内在的情绪节奏;在乡土风俗描写方面，将人物的活动置于一幅幅风俗、风情画面上，形成了诗情画意的意境。

如，作者特意在故事中间穿插了对歌、提亲、陪嫁、丧葬、赛龙舟等苗族风俗的描写，构成一道鲜亮的风景线，使《边城》具有独异的乡土文学色彩，再加上几分童心话语的调色、叙述语言的抒情化等，构成了《边城》诗一般清新俊逸的风格。