今晚的月亮好圆啊，就像一个美丽的大圆盘，看着看着我忽然发现天空中没有闪烁的小星星了，这是为什么呢?原来是今晚的月亮太美了，小星星都不敢出来和它媲美了。月亮在云层中躲来躲去，它好像在和云哥哥捉迷藏呢!月亮照亮了青青的小草，小草以为那是舞台的灯光，竟然情不自禁地跳起了华尔兹;月亮又照亮了小朋友爱玩的滑滑梯，周围一下子变的明亮起来，让那里不再那么黑暗，今晚的小朋友真多啊，他们尽情地跑来跑去，滑上滑下，笑声回荡在小区里。小朋友喜欢这样的月光，抬头对着月亮说：“谢谢月亮姐姐，谢谢你给我们带来了光亮……”月亮姐姐害羞的笑了，眼睛一眨一眨的，可爱极了……

今晚的月亮好美啊，我们可不能错过这么好的时光，我提议，跟爸爸妈妈玩老鹰捉小鸡的游戏。“我当老鹰。”爸爸首先自告奋勇，“我当鸡宝宝。”妈妈抢先一步，我跟爸爸都很疑惑，为什么妈妈要当鸡宝宝呢，妈妈得意的笑笑：“因为我想变的年轻啊!”我撇撇嘴：“那我岂不是变老了，变成鸡妈妈了吗?”妈妈摸摸我的脸，鼓励的看着我，很认真的说：“宝宝今天尝试一下做妈妈，你就会明白妈妈对宝宝的责任，爱，和关心!”我跟爸爸恍然大悟，我高兴地同意了。游戏开始了，这只大老鹰比别的老鹰都聪明，他先看看右边，把我的注意力引到右边，我刚带着妈妈往左边闪。突然，老鹰伸开它那庞大的翅膀和锋利的爪子，像左边扑了过去，一下子就把可爱又调皮的鸡宝宝捉住了，原来鸡妈妈还真是不好当啊，要保护好自己的孩子还是很不容易的。我们一直玩着玩着，月亮姐姐一直在天空对着我们笑呢，我真的开心极了……

今晚，我们一家人在一起度过了一个愉快的中秋，我有一个小小的心愿，我想让月亮姐姐把我的愿望收藏好。我希望全家人都健康快乐，希望妈妈永远年轻。我也会珍惜时间，好好学习，为了我的理想而努力!

中秋节,读后感篇2

“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。”望着天上渐渐变圆的月亮，我不知不觉地背起了苏轼的这首《中秋月》。

关于中秋节的`来历，就我所知，有两个，但那都是很久以前听别人提起过。大概就是在农历八月十五这一天，正好是稻子成熟的时刻。各家各户都拜土地神，中秋可能就是秋收的遗俗。另外还一个就是神话版的，那就是嫦娥奔月。由于后羿射太阳救了大地上的百姓，于是西王母便给了他长生不死的药，交给嫦娥保管。逢蒙听说了便去偷取它，情急之下，嫦娥便吞下了药，飞到了天上，由于她不忍心离开后羿，便留在了月宫中。后来，后羿听说嫦娥奔月后，痛不欲生。月母为二人的真诚所感动，于是允许嫦娥每年在月圆之日下界与后羿在桂花树下相会。

但“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”又引出了另一个民间故事。大致上是讲嫦娥偷吃了后羿的药，飞到了月宫。“玉宇琼楼，高处不胜寒”又写出了她的孤寂之心。

中秋节我们吃的月饼，据说也是在嫦娥那时做出来的。于是，后人为了纪念嫦娥，中秋节吃月饼的习俗也就流传到了今天。是当世人渴望美好团圆，渴望幸福生活的流泄。

没想到一个小小的中秋节，竟然会有这么多有趣的故事，让人们不禁对它充满了喜爱与向往。

中秋节，是由古代流传到现在的。它不只是一个节日，更是一种隐形的动力，它可以使身在异乡的游子想起家，从而充满对生活的无限动力。它还可以表达一个人对家，对亲人的一种思念，哀愁。

并非是色彩鲜艳的颜料才能勾勒出美丽的图画;并非只有百花的盛开才能呈现出春天的美丽。中秋也不例外，家人不一定要团聚在一起，才能感受到亲情的温暖，有时一句来自遥远的真诚的祝福，胜过在一起时的千言万语，只要彼此的心在一起就够了。

“但愿人长久，千里共婵娟。”今年的中秋就快到了，希望所有的人中秋快乐!即使人不在一起也不会孤单了。

中秋节,读后感篇3

谈到教师，人们经常会说教师这个工作好，轻松、待遇也高;朋友们说，教师是个光辉的职业，你可别误人子弟;家人们说做老师脾气要好，你这脾气要改改了;俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”很多时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。这些大帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。

读了朱永新先生的《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，更具人性。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。“幸福”在哪里呢?

朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的“幸福”，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。他这样说“职业”：教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。教师面对的是最深的世界——人的心灵。

他们存在着无限的可能性。他这样说“信仰”：信仰造就的乐观，是生命中的太阳，任何境况下的人生都会因此温暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。他这样说“理想”：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想?与理想是一对孪生兄弟。，是必要的乌托邦。他说“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式”，以写作为基础的“研究反思模式”与“以同伴互动为基础的生态模式”喻之为教师成长之“吉祥三宝”。他说，每个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中创造那个更好的自己。时间抓起来是黄金，抓不起就是流水。

中秋节,读后感篇4

期末教职工会议时，学校给每一位教师发了4本书，对于喜欢阅读的我，这是一个大大的福利。

其中一本是朱永新老师的《致教师》，朱永新老师因阅读李镇西老师的博文和著作中多次提起，李镇西老师的博导，新实验发起人，文中李老师的尊敬之情溢于言表。

文中经典：

1、教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师;第二，是让自己心安的老师;第三，是让学校骄傲的老师;第四，是让历史铭记的老师。

2、真正可怕的是，作为老师，我们失去了学习的激情，失去了学习的习惯。

3、在同样的环境下，别人往前走，你也往前走，你只能看见和大家同样的风景，取得与大家一样的成绩。当别人停下来时，你仍然在走，你才可能超越别人，取得别人无法企及的成功。

4、教师的使命，就是伴随学生走过一段人生。

5、工作中，你越是相信他，他越是能够给你展示他的美好的一面，如果你怀疑他，对他没有信心，他给你展示的就是阴暗消极的一面，就是你最不希望结出的之果。

扑实真诚的言语，受用的教学道理，很快就读完了本书。

书中提到的朱永新成功保险公司开业启示良多，作为教师的我们要多读多总结成文，用十年磨一剑的坚持，一定会产生量变到质变的飞跃。

刘丽萍校长曾讲所教一个学生，开始作文提不起笔，每日一篇，日积月累，最终语文学科取得优异的成绩。

近年来我们组撰写博文，认真反思，所以大家写论文课题研究能迅速而得。

中秋节,读后感篇5

如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心看待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做的幸福。——朱永新《致教师》

夏丐尊说：“没有爱就没有”。可很少有人能真正理解这句话的含义，对大多的教师而言，认为能教出好成绩就是好老师;而我们各级优秀教师评选条件中也很少出现“爱学生”这样的字眼。当然，要将“爱学生”作为一条评价标准，确实操作起来不太容易，但事实是这一标准基本是被忽视的。这样一来，大多的教师在爱学生方面明显就有了缺失。

李镇西老师的爱心想必大家一定耳熟能详，也正是爱心，谱写了李老师的传奇。每每读到李老师的故事，总感到热血沸腾。是啊!我们的中因为缺少了这份爱心，使得很多“问题学生”失去了矫正的机会;青春路上“失足”的学生，没能得到心理辅导而越走越远;学困生丧失了进步提高的机会;尖子生仅仅成绩优秀，人格、道德沦丧……所有这些，都是我们的爱心不够造成的。

有人说：“没有爱，就是一场苦役”。可现实中的，爱是匮乏的。站在讲台上的老师，整天板着面孔，一副高高在上的姿态。对于学困生，甭说爱心，就是耐心，也不够;对于问题学生，动辄批评，很少与学生沟通交流，更不会走进学生心灵，又怎能用心灵赢得心灵?

谈起教师这个职业，很多人会嗤之以鼻，就连我们自己，也很少正视，其实这是很不应该的。我们应该在历程中，“以爱心唤醒童心”，爱教师这个职业，爱每一个学生，用心看待每一个学生，用情上好每一节课，在我们的职业旅程中用心发现和挖掘教师这个职业的魅力，感悟幸福，收获幸福。正如朱老师所言，教师应该努力挖掘教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。

这样，你会更加热爱教师这个职业，而且不仅作为职业，视为事业。

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