还记得三年级那年，我因为贪玩手臂骨折，虽然是我自己不小心造成的，但周围的老师同学们都对我关怀备至，嘘寒问暖，既让我尴尬异常，又让我倍感温暖。有一次在学校中午去食堂吃饭，正好偶遇校长，看到我的打着绷带的胳膊，就问我怎么回事，什么时候伤的，这时突然旁边有个同学跑过，正好撞到我受伤的胳膊，痛的我“哎呀”一声，这时校长赶紧挂住我，满眼担心的问我撞疼了吗，比我还紧张，然后领着我到医务室，让校医赶紧看看我的胳膊有问题吗，忙前忙后，直到确定我没有问题，才离开医务室。时至今日，我仍对这件事记忆犹新，校长慈祥而又满眼关心的神情深深的印在了我的心里。

不止校长，老师的关心，同学们的帮助，同样深深的印在了我的心里。还记得花园里的花开了，绚烂而美丽，我想上前摘一朵，这时一位同学跑过来说：“同学，不能摘。”“为什么？”“这花是公共的，是属于大家的。”一个醇厚的声音在身后响起“你摘一朵，他摘一朵，就把花园的美景破坏了，其他人就看不到了，多可惜呀！”老师的声音在我耳边回荡。我恍然大悟，从此又增加了一个好习惯。这样小事情在六年的时间里时时上演，让校园的环境越来越美。

我忘不了校长的谆谆教诲，忘不了老师认真而又耐心的教导，忘不了同学们的热心帮助，忘不了学校百鸟园中清脆的鸟叫，那些一件件一桩桩的校园往事犹如一颗颗星星挂在天空，时刻照耀着夜空，让黑夜变得清晰可见。

我想将来不论路过粗励的荒漠，还是跨过无边的大海，母校的启蒙都会让我们终身难忘，永远受益，“一日为师，终身为父”，母校就像父亲宽广的胸怀，包容着我们的幼稚和成长，碧水濠河深千尺，不及我与母校情！

感恩版作文篇2

转眼间，三年就要过去了，您对我们的深切关怀，深情哺育，令人难忘。

在校园，在教室，哪儿都有您辛勤的足迹;在风中，在雨中，何处不散发着浓浓的爱意;晨曦中，夕阳下，您同我们促膝谈心，您的话语似春风，吹开我们心灵的窗扉;您的知识似雨露，滋润了我们智慧的花朵。您以粉笔做桨，黑板做舟，带我们在知识的海洋中航行……

总难忘您忙碌的身影。为了我们，您披星戴月，早出晚归。如果说，我们是干，是枝，是叶，是花，是果，那您就是无私奉献的根。还记得您的谆谆教诲――在我们不努力学习时，您说不拼一把，怎么知道自己不行？当我们厌恶读书时，你又说不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，当我们浪费时间时，您说将来的你一定会感谢现在拼命学习的自己。啊!老师，您的谆谆教诲已深深铭刻在我们心中。

我们又想起您充满是爱的笑容，这是您的笑容冲淡了我们的交集，这是您的笑容，抚平了我们心中的伤痕，这是您的笑容，增强了我们的勇气，这是您的笑容，促进了我们的进步……小草无悔，因为她染遍了人间春色，绿叶无悔，因为她托起片片红花春雨无悔，因为它滋润了干涸的稻田。

老师，您是小草，是绿叶，是春雨!您的人生无悔，是因为你把自己的一生全部献给了事业，献给了我们!千万道加减乘除算不尽您的奉献!千万首诗词歌赋颂不完对您的崇敬!

感恩版作文篇3

忘不了您那日日夜夜忙碌的身影，在即忘不了您那课堂清晰洪亮的声音，忘不了您在我失利时鼓励的目光，忘不了您在我犯错时严厉的面容，忘不了——

时间如流水，岁月不饶人，三载时光匆匆流过，转眼间，毕业在即，对您却仍旧依依不舍，对您那无私的恩情无以为报。

在那个阳光明媚的下午，我与您第一次相见，见到您那温和的笑脸和带有鼓励的目光。我走上了文学这条不归路。曾经语文是我致命的弱项，而您，就是您的孜孜不倦，辛勤教诲，竟让我的语文成绩恍如隔世一般，踏着火箭扶摇直上。

是您点亮了我文学的种子，是您挖掘出了就连我自己都不曾晓得的潜能，让我在漫漫人生路上又多了一条生出之路。

我也清晰的记得在那个阴雨绵绵的上午。我怀着兴高采烈的心情去找您询问我的考试成绩。谁曾想，那次是对我致命的打击，望着卷子上惨不忍睹的分数，眼泪在眼眶里直打转，强忍着没有让它落出来。而您看到了我失魂落魄的样子，很是伤心，于是，您不停地安慰我，还打趣道，：“批卷子的老师没细看，批错了。”告诉我失利在所难免，还对我说“老师相信你”那一句句话就如同强心剂一般，让我低落的心情又从新焕发生机。

是您让我在失败中奋起，勇敢地搏击人生路上的大风大浪，有了您的话语，我毫不退缩，无所畏惧。

也曾想起那漆黑的夜晚里，我坐在灯火通明的教室里，由于我坐在后排，您就不得不总到后面去询问我是否有不会的，并且一道一道为我耐心的讲解，让我虽坐在后面却听到的更多。

您是否知道，您那特殊的关照让一个孤独的学生感到无限的温暖，让他在人生中奋勇向前。

时间依旧是一分一秒的流逝，无论我怎么努力，都不能阻止它的分毫逝去。

老师，您对我的三年恩情怕是我无法报答，您那无私奉献的点点滴滴在时间的催化下汇成了爱的海洋，让我即便有家财万贯都无法报答，但却永生难忘。

毕业在即，真心的对您说一句“谢谢您，老师！”

感恩版作文篇4

你面对过死亡吗？这不是个讨喜的问题。

可不管你愿不愿回答，你身边的人甚至是你都在慢慢的消失，你介意也好，不介意也罢，从我们出生开始，生命就进入了倒计时，任你哭得撕心裂肺也不曾停下，谁也逃不过东风无力百花残。

第一次面对死亡是刚上小学，是我爷爷。

或许是因为时间久远，我对爷爷的印象已经糊成了一片光，像曝光过度的老照片，而仅剩的一点细枝末节虽清晰却毫无逻辑可言，杂乱如麻。

记得爷爷出事时是在中午，一通电话将爸爸叫了出去，我不记得是否有人跟我了发生的事情，但在印象里就是那一天死神敲开了爷爷的门，然后就在当天下午，我和小伙伴谈起了爷爷，我说：

“爷爷人很好，每次来看我都会带一些好吃的。”

这是年幼的我对爷爷最深的印象，以至于今时今日我忘了很多事，独独将这句话和那通电话记得清清楚楚，以及接起电话后爸爸的一声惊慌“啊？”

当时来电的是座机，棕红色，至少在我的印象里是棕红色。

那之后的记忆是在病房，我只记得有一刻我在门外看见了床尾，当时似乎在吵架，记不大清了，剩下的就是医院惨白惨白的墙壁。

我不记得有没有参加爷爷的葬礼，当时我对死亡的概念很模糊，只是依稀知道爷爷不会再提着好吃的来看我了，他在老家的坟山了，只能我去看他。

老家的那座山上埋了爷爷，太爷爷，太奶奶还有很多别的人，每次去扫墓都要沿着一条马路走很久，有些地方还是泥泞的，再加上每次去的时候天气都不太好，下雨是常有的事，所以如果不穿套鞋，脚上就会溅上一片片的泥巴，路的尽头有一座小木桥通到山上，很简陋，一走上去就摇摇晃晃，我到现在都很怕走那小桥。

再往上走几步就可以看到爷爷的墓了，青灰色的，还有一个正方形的洞，有人说是被打破的，有人说是鸟撞上去砸破的，后者显然不可信，却让我想到了老家二楼。

老家的二楼上曾养过鸽子，甚至在爷爷去世前和去世后很长一段时间都在养，据说当年爷爷就是晚上从二楼失足摔下的。

我不知道那晚的鸽子有什么不同，是不是仍旧在叫着“咕咕、咕咕”，翅膀是不是拍打得“扑楞楞”作响。

我对爷爷的记忆就只有这么多了，剩下的是爸爸每次带我回老家，走在他曾走过的路上，站在他曾经的老屋前，轻轻地对我说：“你爷爷啊……——这是他的记忆，在我的记忆中的爷爷很单薄，在爸爸记忆中的爷爷很鲜活，在奶奶的记忆中的爷爷更加丰盛却很少听她说。

这就是我的爷爷，他在青石碑后的坟包里，闪现在我们的记忆中，每年都有人为他扫墓，仍旧会有人念叨他。

却也只是这样了，他躺在地下什么也不知道，一动不动，无话可说，他甚至没有参加过一场孙子的婚礼，他甚至没有抱过外孙女的孩子。

什么是死亡？这就是死亡。

是在红尘凡世中再也找不到一个人，是无法哭也无法笑，是一推黄土，是虚无，是无法见证孙子的婚礼，抱一抱重孙，是你问一句：“你在吗？”没有人回应。

空山不见人，不闻人语响。

在这个世上每时每刻都有人出生，都有人离开，像嫩叶替代枯花，不同的是，花的种子会再度发芽，而我所说的“轮回”不过是奈何桥上，就着一碗孟婆汤，看着三生石上的前生前世，将今生今世抹去迎接未知的来生来世，终究，今生今世的自己再也不存在了，被遗弃在某个角落，只在旁人的回忆中偶尔闪现，不再有感知，就像睡着了一样。

经此，我发现“活着”本身就是一件值得感恩的事。

你能赏春光，观秋月，品夏荷，尝冬梅，看江山旷远，仰浩瀚星辰，眼见得鱼戏莲叶间，无望去大漠孤烟直，闲来时温一壶小酒，道一句闲愁。

你哭，你笑，哭也无拘，笑也无束，你不仅在别人的念叨中闪现，你在人世中留下点点痕迹，你还有机会去改变，还有能力去感知，你会在旁人的印象中愈加鲜活，而不只是细枝末节的小片断，小小的片断却还如数家珍。

若有人问一句：“你在吗？”

你可以回一句：“我在。”

感恩版作文篇5

老师，您是不灭的火种，永远为我们照亮前方的道路；您是辛勤的园丁，浇灌了我们这些嫩草；老师，您是辛勤的工匠，雕刻着一个又一个精美的“作品”；您是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。和每一个中学生一样，我有很多的老师，张老师、刘老师、王老师、马老师……但我最敬佩的还是我们的班主任—李老师。

我们的班主任姓李，又高又瘦，长得可漂亮啦！在我们心中，她仿佛不像一个老师，反而更像我们所有同学的大姐姐。她不仅教我们知识，更教会了我们做人。

李老师对待班里的每一个同学都一样亲切，一样平等，从来不因为某种原因而看不起任何一个人。记得上个学期的拔河比赛，别的班只要与我们班来赛那就是百战百胜，而我们班则是屡战屡败，这让我们班的同学士气大败，有力都不知道往哪使。老师见了，就对大家说：“输了没有关系，我们要学会在失败中总结经验，找到失败的原因，在下一次比赛中争取赢回来。”本来都很失望的同学们仿佛又找回了自信，每个同学都燃起了希望的火，都要为下次的比赛而努力，与“敌人”决一死战。

还有踢毽子比赛，我们班通过所有同学的团结拼搏，夺得了第一名，而老师当然也很高兴但还是对我们说：“大家这次表现很好，我们班夺得了第一名，但是大家千万不要骄傲，争取再创佳绩。”

老师的每一句话至今都在我们心中留着，就像已经烙在了我们心中。在与李老师相处的将近两个学期中，我发现了她是个温柔慈爱的老师，她教会了我们做人，也教会了我们许多知识。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”就是来赞美老师的，难道她不正像是蜡烛，默默地燃烧自己，照亮了我们？

老师，您用爱温暖大地，温暖人心；您的爱，如春风一样温柔，清泉一样甘甜；您的爱是无私的爱，是善良的爱。

感恩版作文篇6

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸，而我，要感谢我的班主任——朱老师。

从小到大，我的老师不计其数，许多老师我已经渐渐淡忘了，唯有朱老师，她给了我永久的回忆，占用着我的记忆。

说朱老师是我的老师，还不如说朱老师是我的另一个妈妈，这样说还更加恰当一些。朱老师把我像她的女儿一样看待，给了我亲人般的关爱与重视。

有一件事情，始终令我记忆犹新——

那次，我参加了浙江省语文报杯的作文比赛。这次的比赛要求肯定是很高的，所以，需要参赛选手认真对待，对自己的文章进行反复修改。那次，我写的作文是《迷人的桂花》，是一篇写景的作文。我写了一稿又一稿，可终究是不满意，但是也不知道自己哪里还缺些什么感恩作文：师恩难忘感恩作文：师恩难忘。朱老师让我有空的时候把作文发过去让她修改修改，看看哪里不对。一次，我和爸爸妈妈的朋友在外面玩到凌晨一点钟才回来，回到家，才偶然想起作文比赛的事情，只好晚上一点多把作文发给朱老师。当时，我以为朱老师会早上发给我。可是，第二天，几个触目惊心的时间数字出现在我的面前。我是一点多发给老师的，而老师，却在两点多修改好发给了我。原来，在那天晚上，朱老师一直在等我的邮件，一直等到凌晨。看到这里，想到这里，我的眼眶不禁湿润了，一颗硕大的泪珠从脸庞滑落。从来没有见到过一个老师对我那么认真负责，也只有妈妈才会如此上心。虽然我嘴上叫着的，还是“朱老师”，可在我的心里，朱老师已不仅仅是我的老师，还是我另一个妈妈。

六年的时光如云烟飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这离别之际，我的心情如大海的波浪般汹涌澎湃。

亲爱的朱老师。您不是歌唱家，可在我们的耳中，您的声音却如百灵鸟般动听；您不是演员，却无声无息地吸引来我们崇拜的目光；您不是雕刻家，可却把我们的心灵雕刻得如此美好……刻在木板上的名字未必不朽，雕在石头上的名字也未必流芳百世。可是，您的名字永远留在了我们的心上。也许时间可以冲去人世间的恩恩怨怨，人情世故，可唯一冲不去的是我们对您的留恋。在毕业之际，多想再一次倾听你讲课，多想再一次与您握手，多想衷心向您道声：“谢谢您，老师，您辛苦了！”在最后的时光里，我衷心地祝愿您：桃李满天下，春晖遍四方。

感恩版作文篇7

感恩与责任，是当今社会两个备受推崇的名词。它们包罗的范围之大，可以大到我们提到的苍天大地；而小，却能小到我们行为的一点一滴。

感恩，顾名思义就是知恩图报，投之以李报之以桃，滴水之恩当涌泉相报，就是受惠于人的时候要知道感激与报答；感恩是心灵的认同，是对温暖的领悟，是美好的情感。责任，就是人份内的应做的事，是一种义务；大的范围讲的是天下兴亡匹夫有责；小的范围上说是从身边小事做起，点点滴滴做起。

感恩很多时候是出于责任。否则你就成了忘恩负义，要接受道德与良心的谴责。但责任却并不只是出于感恩。父母含辛茹苦的养育着儿女，子女在长大成人之后赡养孝敬父母，这既是感恩，更是责任。但感恩是处世的哲学，是道德上的义务，而责任是具体行动上的表现。感恩与责任，只是思想和行动是那个的区别。但你可以有思想没有行动，却不会有行动没思想，所以，感恩其实应归纳在责任的范畴。毕竟谁也不是空想家。我们感恩是因为有责任，担责任和感恩没有任何联系。责任制是在我们接受后，和自身本能拥有的道德观所驱使得以时下体现出来的行动，责任其实是本能上的义务。所以说感恩是被动，责任是主动的，父母养育儿女是有责任的，而儿女赡养老人是同时具有感恩与责任的，在逻辑上是先后关系，在哲学上是思想在前，行动在后，现有责任的感恩，后有感恩的责任。

中国加入wto首席谈判代表龙永图曾经讲过这样一则见闻：一次，他在外国的一个公共厕所内听到哗哗的流水声，前去查看，之间能有个十来岁的小男孩正在那儿费力的修理水龙头。男孩说：“这个水龙虽然是公共的，但它也带给了我们便利，既然他坏了，我们作为使用它的人就有责任把它修理好。”“我有责任”，男孩的话虽然朴实，却体现了责任感。

前人栽树，后人乘凉，我想这句话最能体现感恩与责任的关系。我们都要怀一颗感恩之心，但是，首先要做的就是一颗责任心，而责任心可以体现在生活的每一个角落，这责任心同时也需要自己的维护和培养。

因为别人负责，所以我们负责；因为我们感恩，所以更加负责。学会感恩是担当责任的基础，责任是感恩的源头。美好生活需要一颗感恩和责任来共同创造和滋养，让我们用感恩之心和责任之举来创造我们美好生活、美好的人生。

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