最近我读了一本意大利作家亚米契斯写的一本充满爱的书---爱的教育。《爱的教育》让人深受感动，里面的所有日记都体现出对老师、父母、同学的爱，让人倍加感动。《爱的教育》全文采用了日记的形式，讲述了一位意大利的男孩安利柯的故事，记录了从十月开学第一天一直到第二年七月发生在安利柯身边的一个个让人值得感动的故事。还有父母和姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性的文字，以及包括老师在课堂上讲的十则每月故事，每章每节，都把"爱"表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。《爱的教育》一书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。

这些孩子身上却都有着一种共同的东西--对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。《爱的教育》里到处都体现了爱。最让我感动的就是卡洛悲砸伤老人的这件事，因为这件事中卡洛悲砸伤了老人之后，他不敢站出来，是爱让他勇于承担错误。否则他是没有承担错误的勇气的。过了两天后，安利柯和爸爸来看老人的情况好些没，正在这时有一个人敲门，我们以为是大夫，但却是卡洛悲，他很紧张，但是是爱让他变得如此大胆。他送了老人一个礼物，是他最珍爱的宝贝--集邮册。送完礼物，就跑了出去。时间过的如此的快，一眨眼，又过去了十天，在这一天里卡洛悲的集邮册又回到了他自己的手里。虽然还有些不好意思接受，但看到自己的宝贝又拿在自己的手中，他还是激动不已，老先生还额外送了三枚他自己苦苦寻找了三个月却一无所获的珍品，这个惊喜更让他兴奋得满脸通红。这就是爱的力量。爱的却如此强大。让我们深信：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的明天。让我们携手共起，一起乘上爱的小舟。

论教育的读后感篇2

告诉他学习不是唯一，要注重全方位发展。

学生的本职就是读书，读书重要，但是却不是人生的全部，如果一味只知道读书，就会变成“书呆子”，缺乏动手能力、沟通协调能力、组织能力、表达能力等等，将会在以后上高中、读大学乃至工作中，逐渐显示出劣势，到时再想弥补都很苦难。因此，需要做的是多参加活动，多锻炼身体，多与人交流，争取全面发展。

要制定人生的目标，包括短期和长期目标。

青春期的孩子已经开始树立自己的人生观，那么，如何制定人生目标，如何规划自己的未来，这是需要孩子认真考虑的问题。很多家长愿意大包大揽，帮助孩子选择未来，但实践证明，效果并不好，孩子不喜欢的事情，逼他去做也是枉然。因此，要让孩子自己确定目标，上什么样的高中，考哪所大学等等，坚持自己的选择才不会后悔！

要让孩子多了解社会，明白优胜劣汰的道理。

很多孩子没有竞争意识，在家里是小皇帝，衣来伸手、饭来张口，好东西都让孩子自己独享，因此，孩子渐渐长大，却没有一种忧患意识和竞争意识，不知道很多东西是需要自身努力才能争取到的，所以，家长要引导孩子，明白竞争和胜利的重要性。

教育孩子正确看待自己，不要过高自我估计。

很多孩子都有眼高手低的毛病，做事情往往认为自己什么都能做好，不需要别人的帮助，自己比别人都强，而实际情况则是，孩子并不比别人强，甚至不如别的孩子，所以，家长要让孩子正确看待自己，以平常心去走自己的人生道路，才不会感觉累。

要让孩子感受亲情，告诉孩子亲人的重要性。

家长要营造出和谐的家庭环境和良好的家庭氛围，浓浓的亲情对孩子性格的培养和道德观念的形成是至关重要的。所以，孩子要懂得怎样去关系亲人，怎样与亲人相处的更融洽，在亲人有困难的时候，能够主动尽自己所能去做一些事情。

要学会主动结交朋友，更要学会选择性交友。

家长要告诉孩子朋友对于人生的重要性，“多个朋友多条路”，让孩子主动去结识一些朋友，在朋友那里学到一些东西，有困难的'时候，能够在朋友处得到帮助，而朋友有困难时也会及时伸出援手。当然，交朋友要有选择性，对于品质不好、不讲诚信的人，尽量不去结交。

不要避讳恋爱的问题，让他知道爱情的真谛。

青春期的孩子对爱情已经开始懵懵懂懂，如果家长一味回避这个话题，会让孩子感到更加新奇，也许就想去尝试一下。所以，在孩子面前不要把爱情隐藏起来，爱情并不神秘，每个人都会恋爱，只有同甘共苦，才能算作真爱。树立起正确的恋爱观，才不会在以后犯低级错误。

让孩子知道距离的概念，为他单飞做好铺垫。

孩子将来都会有属于自己的未来，这种未来有时以个人的知识、能力和态度所决定的。青春期不久后，孩子可能就面临离开父母，到异地求学。将来就业可能也会远离父母。这是人之常情，生活之常态，让孩子提早懂得距离会带来思念，才能让他飞得更高。

教育孩子输赢并不重要，因为人生路还很长。

很多孩子都犯有同样的毛病，就是患得患失，能赢起却输不起，这是完全没必要的。塞翁失马焉知非福，这个道理越早明白越好。让孩子知道，当你得意的时候，要保持清醒的头脑，而失意的时候，要继续坚持下去，争取做笑到最后的那个人吧！

论教育的读后感篇3

暑假里，我读了一本好书，名叫《爱的教育》。这本书和我以前读的故事书不一样，它其实就是一个小男孩的日记，记录了他三年级整整一学年的点点滴滴。

这本书主要是围绕着“爱”这个神圣字眼来记述的，有同学之间的友爱，有老师对学生的关爱，有父母对子女的疼爱。

其中最感动我的是——六千里寻母记，讲述的是一位13岁的少年马可，长途跋涉，历尽千辛万苦，寻找母亲的故事。他非常爱自己的妈妈，为了找到妈妈，他不怕失败，一次次跌倒又一次次顽强地站起来。当马可找到妈妈时，妈妈已经奄奄一息了，是他的到来，让妈妈看到了生的希望，鼓起了活下去的勇气，最终战胜了病魔。从这个故事我感到爱的力量是多么的伟大，多么的神奇！

联想到自己，我在爸爸妈妈的关爱下，幸福地成长，却不知道珍惜，很少想到去关心一下他们，有时还顶嘴，发脾气，都没有考虑到爸爸妈妈的感受，我这样真是太不应该了，和马可相比我觉得很惭愧。以后我不能再这样自私了，应该凡事多为别人着想，多关心别人，真正做到我为人人，人人为我。

这本书里的每一个故事都向我们讲述了一个道理，有如何与人交往的，有如何做人的，有如何关心家人的，让我深深地感受到了爱的教育。我知道了只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

论教育的读后感篇4

把整个心灵献给孩子。——苏霍姆林斯基

近日拜读李镇西老师的爱心与教育，对我的感触颇深，让我对教育的理解更加深刻。

很多时候作为一名一线教师，我总是忙着备课、上课、批作业、考试等教学任务，还要应付各种学校的任务和检查，而忽略了和学生之间的情感交流，忽略了对学生诚实、善良、正直这些优秀品质的培养。而李老师则不同，他给汪斌煮鸡蛋，给学生送生日祝福，和宁玮八年如一日地通信并一直鼓励她。对于后进生万同，他用关爱和平等一直激励着这个孩子一步步的健康成长。

我们班有个学习困难户小王。平时上课讲授的知识，不论怎么样也听不懂。上课不专心听讲，不完成作业更是“家常便饭”。隔三差五的还要整出一些小麻烦。有一次，坐在他前面的同学小马的文具都不见了，急得哇哇大哭。

我说“这是谁干的？”“是小王扔出去的，我都看见了。”一位同学斩钉截铁地说。

“明天把你的家长请来吧。”

“我爸爸今天值班，

“那就叫你妈妈来！”我毫不示弱。

“我爸爸和妈妈离婚了。”他的声音压得很低很低。听到这，就好像有一股电流击穿了我的身体，我真恨自己，学生家里发生这么大的事，我居然都不知道。

“那你为什么扔同学的铅笔盒？”

“我向他借铅笔，他不借给我，根本没人喜欢我！”说着，他终于忍不住哭了起来。直到这一刻，我才明白了症结所在，失落、不自信、没有安全感，这些都是父母离异带给他的负面影响。而我因为不明真相给他施加压力更让他幼小的心灵雪上加霜。

“谁说的？老师就很喜欢你呀！”听了这话，他停止抽泣，透过眼角偷偷地看着我。

“是呀！”我放大了声音，“你看，有的时候放学了，别人都背着书包出去排队，你却默默的把那些没有抄起来的椅子搬到桌子上，当时老师并没有表扬你，但是老师是不是说过最喜欢默默付出的男子汉？”

听到这，他的头完全抬了起来，眼里也有了光芒。可也只是片刻的喜悦，头马上又低了下去。我看出了他的心思，于是说：“今天的事，老师不会告诉你爸爸，小马的铅笔盒老师也会帮他修好，但是你一定要去和他真诚的道歉。”听完，他高兴地点点头。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”作为教师，千万不能因为他（她）是后进生而放弃对他（她）的培养与转化，要尊重学生的人格，要关怀学生的精神成长。

论教育的读后感篇5

素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。这就是读完了《爱的教育》，给我的启发，在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的'爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。

年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁惭愧不已。

论教育的读后感篇6

前段时间我认真阅读了《每个孩子都能成功》这本书。这是一本西方教育名著.

书中一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。

一、做一个不断进取的学者

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。

“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》)，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。

在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。

二、做一个有思想的教者

人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。

三、做一个宽容的智者

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。

愿读书能让我们的人生充满智慧。

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